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摘要：兴趣是人在认识活动中所需要的情绪表现 。表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣，表明他愿意更深入、更多的认识这个事物。幼儿兴趣活动的特征是，兴趣已发生，但兴趣多限于自己愿意做的事情上，兴趣缺乏动机，容易转移。在英语学习活动中，并不是所有内容都是他们感兴趣。因此，在教学过程中需要运用各种教学手段和教学方法，使幼儿对英语学习产生浓厚的兴趣，达到轻松自如的学习。
关键词：幼儿 学习 英语 兴趣 培养
如何培养幼儿学习英语的兴趣呢？根据幼儿具有好奇、好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种教学形式进行教学。下面是我在幼儿英语教学中的一些拙见：
一、教学前充分了解幼儿的心理特点
1.形象思维优先发展，抽象思维正在发展中，他们的模仿性强、记忆力好，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法把兴趣。
2.好奇心强、好动喜欢提问题，容易被新的内容，新的方式和方法吸引，喜欢做动作。如果引导他们用身体不同部位的动作来表现学习内容，会使他们更感兴趣。
3.表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功。争强好胜，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是有时会不加思索的说，我会我能。被点名回答时又答不出。这些现象并不是他们不诚实，不虚心，而是少年儿童特点的一个表现。
4.学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事，对喜欢的教师喜欢学的内容，他们会眼睛发亮，手舞足蹈，全身心地投入，否则就不给一点面子，坐不住，学不进，甚至还会捣乱。
二、利用玩具创设英语情境，激发幼儿学习兴趣愉快的情绪是有效学习的基础
运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于已有生活经验的状态，符合幼儿的心理特征，也就增强了学习效果。这样，为幼儿创设了用英语表达的环境，是教学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动积极的表达，是学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果 。愉快的情绪是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态，符合幼儿的心理特征，也就增强了学习效果。
三、结合实际生活进行教学，激发幼儿的学习兴趣
幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此我在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到良好的效果。提高了幼儿利用英语交往的能力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”发展。
四、取得与家长的配合，一起培养幼儿学习英语的兴趣
教师应取得与家长的积极配合，共同培养孩子学习英语的兴趣。在学习中家长应该做到以下几点：
1.积极帮助幼儿准备教具，制作学具，如动物玩具、车船模型、图片等都是很有用的教具。
2.鼓励孩子并同孩子一起做动作，如问候语、礼貌用语的应答。鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品上贴上英文标签。
3.珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。把孩子在班上得到的小红花、彩旗等，展示在他们的“学习角”里。
4.多鼓励和表扬，少批评，让孩子快乐地学习。
5.向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和学习的认真度。同爸爸、妈妈一起学习，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴。
五、在教学中开展游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣
游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。”他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急教车开去数援，每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙，教师应该将英语教学融人到游戏之中去，游戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地调动了孩子的学习极性，每个孩子都能够积极主动参与游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。
兴趣是激发幼儿学习的积极性，兴题是迈向了成功的上内了这个源动力就会收到良好的教学效果，就会使幼儿情不自禁地产生求知欲，从而达到目的。所以幼儿教育要通过各种途径，从多方面培养幼儿学习英语的兴趣和创新能力。
1.通过英语游戏培养幼儿学习英语的兴趣：在组织教学时，教师应该注意使所学内容前后衔接、连贯，新的知识从旧的知识中逐渐延伸出来。由于我们所面对的对象是孩子，孩子的天性就是好玩，所以幼儿英语的一切教学活动都应该以游戏为主要形式，这样既符合儿童“好玩”的年龄特点，满足儿童玩的愿望，又能使他们在玩的过程中自然有效的习得英语。
2.通过让音乐和英语韵律儿带动幼儿学习英语的兴趣：热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度、接受能力、悟性都比较强。所以把音乐与英语活动融合起来，把歌曲和节奏当作英语的载体，就能使幼儿在唱唱、念念、动动中轻松、愉快地学习英语，从而培养对英语的兴趣。韵律儿歌，老师在教时，加上一些动作，幼儿是很感兴趣的。通过英语韵律儿歌会让幼儿觉得是在做游戏，这样有利于幼儿学习英语兴趣的培养。
3.让肢体动作来提高学习英语的兴趣：把身体语言和夸张的表情带到英语活动中去，在教单词或句子时，我们可以带领孩子做相应的动作，甚至做夸张的动作或用夸张的语调，孩子特别喜欢。让多媒体培养幼儿学习英语的兴趣：在课堂教学中灵活而不失时机地运用多媒体技术，才能让学生对这门陌生而新奇的学科十分感兴趣。通过形、声、色相结合的多媒体方式就能将单调学习变得生动形象起来。
总之，在培养幼儿学习英语兴趣的道路上不能一味求快，求量。要做到让幼儿对所教知識感到是一种享受，愿意和你一起互动，把枯燥变成需求。要根据幼儿身心发展特点，来有意识地培养幼儿学习英语的兴趣。
关键词：幼儿 学习 英语 兴趣 培养
如何培养幼儿学习英语的兴趣呢？根据幼儿具有好奇、好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种教学形式进行教学。下面是我在幼儿英语教学中的一些拙见：
一、教学前充分了解幼儿的心理特点
1.形象思维优先发展，抽象思维正在发展中，他们的模仿性强、记忆力好，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法把兴趣。
2.好奇心强、好动喜欢提问题，容易被新的内容，新的方式和方法吸引，喜欢做动作。如果引导他们用身体不同部位的动作来表现学习内容，会使他们更感兴趣。
3.表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功。争强好胜，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是有时会不加思索的说，我会我能。被点名回答时又答不出。这些现象并不是他们不诚实，不虚心，而是少年儿童特点的一个表现。
4.学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事，对喜欢的教师喜欢学的内容，他们会眼睛发亮，手舞足蹈，全身心地投入，否则就不给一点面子，坐不住，学不进，甚至还会捣乱。
二、利用玩具创设英语情境，激发幼儿学习兴趣愉快的情绪是有效学习的基础
运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于已有生活经验的状态，符合幼儿的心理特征，也就增强了学习效果。这样，为幼儿创设了用英语表达的环境，是教学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动积极的表达，是学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果 。愉快的情绪是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围，诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态，符合幼儿的心理特征，也就增强了学习效果。
三、结合实际生活进行教学，激发幼儿的学习兴趣
幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此我在字母教学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到良好的效果。提高了幼儿利用英语交往的能力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”发展。
四、取得与家长的配合，一起培养幼儿学习英语的兴趣
教师应取得与家长的积极配合，共同培养孩子学习英语的兴趣。在学习中家长应该做到以下几点：
1.积极帮助幼儿准备教具，制作学具，如动物玩具、车船模型、图片等都是很有用的教具。
2.鼓励孩子并同孩子一起做动作，如问候语、礼貌用语的应答。鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品上贴上英文标签。
3.珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。把孩子在班上得到的小红花、彩旗等，展示在他们的“学习角”里。
4.多鼓励和表扬，少批评，让孩子快乐地学习。
5.向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和学习的认真度。同爸爸、妈妈一起学习，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴。
五、在教学中开展游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣
游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。”他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急教车开去数援，每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙，教师应该将英语教学融人到游戏之中去，游戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地调动了孩子的学习极性，每个孩子都能够积极主动参与游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。
兴趣是激发幼儿学习的积极性，兴题是迈向了成功的上内了这个源动力就会收到良好的教学效果，就会使幼儿情不自禁地产生求知欲，从而达到目的。所以幼儿教育要通过各种途径，从多方面培养幼儿学习英语的兴趣和创新能力。
1.通过英语游戏培养幼儿学习英语的兴趣：在组织教学时，教师应该注意使所学内容前后衔接、连贯，新的知识从旧的知识中逐渐延伸出来。由于我们所面对的对象是孩子，孩子的天性就是好玩，所以幼儿英语的一切教学活动都应该以游戏为主要形式，这样既符合儿童“好玩”的年龄特点，满足儿童玩的愿望，又能使他们在玩的过程中自然有效的习得英语。
2.通过让音乐和英语韵律儿带动幼儿学习英语的兴趣：热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度、接受能力、悟性都比较强。所以把音乐与英语活动融合起来，把歌曲和节奏当作英语的载体，就能使幼儿在唱唱、念念、动动中轻松、愉快地学习英语，从而培养对英语的兴趣。韵律儿歌，老师在教时，加上一些动作，幼儿是很感兴趣的。通过英语韵律儿歌会让幼儿觉得是在做游戏，这样有利于幼儿学习英语兴趣的培养。
3.让肢体动作来提高学习英语的兴趣：把身体语言和夸张的表情带到英语活动中去，在教单词或句子时，我们可以带领孩子做相应的动作，甚至做夸张的动作或用夸张的语调，孩子特别喜欢。让多媒体培养幼儿学习英语的兴趣：在课堂教学中灵活而不失时机地运用多媒体技术，才能让学生对这门陌生而新奇的学科十分感兴趣。通过形、声、色相结合的多媒体方式就能将单调学习变得生动形象起来。
总之，在培养幼儿学习英语兴趣的道路上不能一味求快，求量。要做到让幼儿对所教知識感到是一种享受，愿意和你一起互动，把枯燥变成需求。要根据幼儿身心发展特点，来有意识地培养幼儿学习英语的兴趣。