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课堂提问是组织课堂教学的中心环节，也是调动学生学习积极性的重要方法。国内近几年来的研究表明：中小学一般教师平均每堂课的有效提问仅占5 6 % ，也就是说，将近一半的提问是低效或是无效的。因此，深入研究教学中的有效提问，对于保证和提高课堂教学质量具有重要的意义。那么，如何才能实现课堂的有效提问呢？