【摘 要】
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郭小华在《湖北教育》 2000年第 3期撰文指出，作为实施素质教育的主渠道——课堂教学，要让学生有自主自由活动的“空间”，自己学、自己评，长知识、长能力。实践证明，教师讲清楚不
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郭小华在《湖北教育》 2000年第 3期撰文指出，作为实施素质教育的主渠道——课堂教学，要让学生有自主自由活动的“空间”，自己学、自己评，长知识、长能力。实践证明，教师讲清楚不如让学生自己想明白。一、给学生以自我探索的空间。每一个新知识点，对学生都是一块未开垦的
Guo Xiaohua wrote an article in the third issue of “Hubei Education” in 2000 that as the main channel for implementing quality education—classroom teaching, students should be allowed to have “free space” for their own free activities. They should learn and evaluate themselves and have long-term knowledge and ability. Practice has proved that it is better for teachers to make it clear that students want to understand. First, give students space for self-exploration. Every new point of knowledge is unexplored for students.
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我在教学《明湖居听书》时,安排的最后一个环节,和辽宁省大连一中郭方彦老师一样,是让学生听音乐,然后进行音乐描写训练。具体做法是:老师放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒
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