【摘 要】
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目的 探讨提升本科护生多元文化护理能力的策略及其效果,以期完善本科护生多元文化护理教学体系.方法 便利整群抽取2015年9月—2016年1月南华大学2013级170名本科护生为研究
【机 构】
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421001,衡阳 南华大学护理学院;214000,无锡 江苏省无锡市同仁康复医院
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目的 探讨提升本科护生多元文化护理能力的策略及其效果,以期完善本科护生多元文化护理教学体系.方法 便利整群抽取2015年9月—2016年1月南华大学2013级170名本科护生为研究对象,抓阄随机抽取一大班(1～3班)91名护生为对照组、二大班(4～5班)79名护生为观察组.第五学期对照组按原教学计划学习,观察组在按原教学计划学习的基础上增加多元文化与护理知识讲座、课前5 min多元文化与护理知识分享、多元文化护理见习以及参与多元文化护理教学网站活动等策略.在第五学期末采用《护理人文关怀能力培养效果》认可度调查表和《关爱能力评价量表》来评价干预效果.结果 第五学期干预结束后,观察组在激发学生对多元文化学习的兴趣、促进感情交流、移情能力和换位思考能力方面的认可度均较对照组高,且差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后的关爱能力总均分、认知维度、耐心维度和勇气维度得分均高于干预前和对照组,且差异有统计学意义(P<0.05).结论 系列干预策略可以提高本科护生的人文关怀能力.
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