摘　要　开展多种形式的课外阅读,课内外相结合,给语文教学不断注入生机和活力。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野。开展课外阅读也有利于学习和巩固学生所学基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。
　　关键词　课外阅读　背景　现状　意义　方法
　　
　　培养目标是教学的出发点和归宿,是正确的教学导向。《义务教育小学数学大纲》提出的小学数学教学目标要求,为拟定素质教育培养目标与实现目标的途径提供了依据。只有明确培养目标,才能制定切实可行的教学方案,选择恰当的教学方法,减少教学中的盲目性和随意性,促成“教育、教学、发展”三大任务的落实。由此,我在小学数学教学中探讨了这一问题。
　　1.抓好基础知识的教学。基础的数学知识和基础的数学技能是义务教育学生应当具备的文化素养之一。教师在加强基础知识教学中要注意以下几点:①加强直观,重视过程;②突出重点,分散难点,③重视对照比较,区分知识间的联系与区别,④重视归类整理,使之序列化、系列化;⑤重视网络化,揭示知识间的内在联系;⑥注意巩固、运用。
　　2.发展智力,兼顾能力。从教材的角度说,小学阶段应着重培养学生具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,具有初步的逻辑思维能力和空间观念,具有运用知识解决简单实际问题的能力。教师主要应注意以下几个问题:①坚持启发式教学,善于在教学中创设问题情境;②重视知识结构,给学生系统的规律性的知识;⑦坚持有意义的获取知识,使新知识能与学生原有认知结构中已有的表象、符号、概念或命题建立联系-④强调方法,使学生明确解决问题的思路,⑤坚持发展性,使教学目标既符合现有的发展水平,又高于学生原来的发展水平,⑥加强训练,特别要重视基本计算训练、基本数量关系训练、数学思维训练、解题思路训练、数学语言训练等。
　　3.强化细想品德素质的培养。思想品德素质是学生整体素质的一个重要方面。教师必须注意以下几个问题:①联系实际向学生进行学习目的教育,使学生正确认识学习的意义,从而产生正确的学习动机,提高学习自觉性;②结合教材的德育因素,向学生进行思想品德教育,使学生产生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的情感;⑦结合数学知识、数学方法的教学,向学生进行辩证唯物主义的启蒙教育。
　　4.重视学习兴趣和习惯的养成。学习兴趣与学生的学习有着密切的关系。教师可从以下几个方面培养学生的学习兴趣:①以教师愉快、喜悦的情感影响学生,②以教学方法的生动性、启发性吸引学生。③以鼓励、表扬的方式激励学生-④以学生思维的成果刺激学生的认知内驱力;⑤以学习目的教育启发学生的求知需要,以便形成长期的稳定的动力和兴趣。
　　良好的学习习惯是掌握学习方法、提高学习能力、加强品质修养的起点。儿童的可塑性很大,小学阶段是各种习惯形成的关键时期。教学中,教师要严格要求,科学引导,巧妙地对学生进行学习习惯的培养。