编者按：
　　孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“學习故事”——  一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！
　　故事主角：瑞瑞     地点：乐高室
　　撰  写  者：宁夏银川市第一幼儿园   黄会芳
　　又到了自由拼搭时间，这是你最喜欢的时刻。你按照老师的要求挑选了一筐积木放在桌子上，认真地拼搭起来。
　　“瑞瑞，你拼的是什么？”我问道。你忙着手里的活儿，头也不抬地说道：“我拼的是房车，车顶上面这个是炮弹，专门打坏人用的。”“房车身上是什么？”我指着房车上用绳子系的一辆小汽车不解地问道。你继续忙着手里的活儿，说：“这是一个车形门卡，进入房车时用这个门卡刷一下，房车的门就会开了。”为了激发你更大的想象力与创造力，我有意识地引导你：“如果变成一个多功能的房车就更好了。”
　　你听了我的话，认真地端详着你的房车，若有所思。片刻后，你把房车上的零件重新进行了组装，将房车上的大炮拆下来装到房车的一侧，将其他几个小零件拆下来装在房车的屁股后面。然后，你兴奋地仰起头问我：“老师，你猜我把房车变成了什么？”我看了半天，摇了摇头。你满脸自豪地说：“我把房车变成了一个洒水车，这是水管子，就是用那个大炮变身来的，专门用来洒水的。现在，这个车子是变形房车了。”“真有创意！”我夸奖道。
　　什么样的学习在发生？
　　通过和你的对话，我得知你在一次偶然的机会见到过房车，细心的你记下了它的模样。门禁卡和洒水车都是日常生活中常见的场景，大炮也是你在平时听过的战争故事中学到的。善于观察让你积累了许多生活经验，这些生活经验激发了你的想象力和创造力。于是，你将这些生活经验融入了游戏中，让游戏内容变得更加丰富有趣，最终成就了这个多功能变形房车。
　　下一步学习的机会和可能性
　　第一，我会丰富活动材料，希望你在看到活动材料后，能想到更多的创作元素。第二，我会提供更多的作品和科技影像资料，希望现有的作品和科技成果能激发你更多的创作思维。第三，我会开辟多渠道创造路径，比如充分利用手工区、建构区、沙水区、乐高室等活动区域为你的创作铺路架桥。