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关于如何在课堂中通过细致化的学术写作教学来训练高中生的思辨能力一直是广大英语教师,特别是笔者所在的国际学校英语教师所潜心研究的目标。虽然关于小中大学生思辨能力的培养是全世界教育学者一直在研讨的问题,但中国学生的批判性及辩证性思维显然需要更多维度的共同努力来助其提升。在最新发布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》中,教育部门详细说明了高中生应具备的英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,其中最高级别和最难达成的便是思辨能力。然而典型的中国式写作教学模式通常会采用“教师命题-课堂