【摘 要】
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＜正＞一、课前，从拟定教学目标明确学科核心素养课前备课，教师要熟悉课程标准和教材，理解教材编写逻辑和体系结构，要有依据课标、教材、学情进行教学设计的意识和习惯。三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在三角形的概念及分类之后教学的，它是学生今后学习多边形的内角和及解决其他实际问题的基础。教材很重视知识的探索与发现，在进行教学设计时要重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索、
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＜正＞一、课前，从拟定教学目标明确学科核心素养课前备课，教师要熟悉课程标准和教材，理解教材编写逻辑和体系结构，要有依据课标、教材、学情进行教学设计的意识和习惯。三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在三角形的概念及分类之后教学的，它是学生今后学习多边形的内角和及解决其他实际问题的基础。教材很重视知识的探索与发现，在进行教学设计时要重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索、
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"京津冀协同发展"国家发展战略,推动着河北省与世界的经济合作与交流,河北省迫切需要既适应市场,又掌握朝鲜语（韩语）的专业复合性人才。本文从朝鲜语（韩语）全校选修课程现状出发,发掘其中的问题,提出了全校选修课连续课程体系的建设、翻转课堂微课建设、综合框架结构评价（TOPIK评价）、建立寒暑假国际化全校选修课制度等改进措施和建议。