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摘要：摘要广大农村的一线体育教师，必须要更新教学理念，提高自身的专业素质，重视农村体育课程资源的开发和利用，増强课程实施的责任感和使命感。而作为教育主管部门，也要重视农村学校体育工作的开展，及时出台相应的政策和制度，齐抓共管，加大课程实施的力度。
关键词：体育与健康课程;农村小学;现状
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-312
引言
体育课程改革已经进行了十多年，但在很多农村小学，体育课程的改革效果并不是很明显，出现了“穿新鞋走老路”的现象，严重影响学生身体素质的提高，从而影响我国国民素质的提高。解決的对策是教师要转变观念，以适应时代发展的步伐，还要不断提升自己的综合能力，以适应学科教学，而各级导则要高度重视学校体育工作，切实解决农村体育教学的问题。
一、农村小学体育课程教学现状
许多农村体育教师却没有充分认识到这点，仍采用传统的教学方式来进行授课。一个班级内的学生之间必然存在着身体素质和心理状态的差异性，教师应因材施教，针对性的制定相关的教学计划并引导鼓励学生们进行体育项目的学习和训练。大多数体育教师会忽视学生们不同的体育基础，以相同的考核标准来对待每一位学生。如果用相同的考核标准，那么不仅学生们的学习积极性不能够被很好的调动，而且也很难真正实现相关体育项目的快速发展。随着新课改的深入研究，农村教师也应该跟随教育大流，积极的创新更多适用性强的教学模式。其次，还有一个不容忽视的问题，即农村的硬件设施是非常落后的。由于硬件设施的缺乏，在农村小学体育课程上，学生们不能够真切的见识到各种体育运动，而教师的正常授课和示范也受到了极大的束缚。大多数时候，教师只能通过语言来帮助学生们领会动作要领。除此之外，当前教育大环境下以考试为唯一考核方法，学生们的升级、升学都与这些成绩相挂钩。因此，无论是学校还是教师当然都更希望学生能够把精力都投入到文化科目的学习当中。所以说，大多数体育课是被占用的。
二、农村小学体育课程实施现状和对策
（一）完善小学体育教学器材，帮助学生强化体质
相关小学学校应采取一定的措施，如向教育部门申请专项拨款或者寻求社会捐赠等方式来获得器材采购金。当基础教学设施得到了一定的完善安装之后，各项体育活动的设计举办就存在了可能。除此之外，学校还需要投入一定的精力在校园运动场地的休整上面。首先，农村的一个显著特征就是尘土飞扬。如果学生们长期在相对恶劣的环境中奔跑或进行大幅度的体育活动，那么他们的肺脏、呼吸道将会受到一定的影响，进而导致体育锻炼起到反效果。由于体育器材来之不易且资金不足，所以学校必须要安排专门的工作人员定期对其进行维修和保护，以尽可能的延长其使用寿命。其次，体育的教学训练活动应一切以学生利益为先。作为学校来说，也应该与時俱进，在力所能及的前提下不断地更新和引进新的体育教学设备，以充分满足学生不同的发展需求，大幅度提高他们的体育学习积极性。除此之外，体育教师还应该在日常的体育教学活动中鼓励引导学生们练习发展自己感兴趣的体育项目，帮助他们进一步强化身体素质，使其心理健康发展。与此同时，体育教师也应该充分珍惜先进的体育设备，不断地研究创新教学方法，以增强学生们的体育学习效率。
（二）创新课程设计，完善教学内容
目前比较突出的农村体育教学问题是课程单一和教学内容落后。随着近几年经济条件的快速发展和先进教育思想的冲击，相信越来越多的体育教师都能够充分的认识到这一点。因此，相关体育教师和学校要针对这两方面内容进行重点的研究和改进。首先体育教师应对新课改的教育内容和教学目标进行充分的了解和分析，在保证体育教学理念不偏向的前提下进行体育教学方法的设计和改革，使其能够真正意义上为学生们服务。在农村地区，就连文化科目的学习到了假期的时间也会有很强的松懈，更别说体育学科这种无关成绩分数的项目。在校期间学习并掌握的体育技巧和体育锻炼经验，如果学生们在假期内不进行有效的训练，那么必然会荒废，失去其当初的学习价值。因此，教师在日常的教学活动中应尽可能的加强对学生们的了解，同时根据其实际的身体素质来设计相关的假期训练方式，进而为其体育方面的长远发展提供保障。随着国家扶贫政策的一步步贯彻实行，大部分农村地区的多媒体设施都被安装完备。因此，体育教师应学会充分利用各种教学工具，使其发挥出最大的价值。在一些不适合室外体育的时间段，教师可以在室内借助多媒体技术搜集相关的音频、图像等帮助学生进一步了解体育项目和相应的体育知识。
（三）通过课程整合的方式，提高课堂教学效果
传统教育思想下的体育锻炼是为了学生身体素质的大幅度提高，但是随着学生承受压力的不断増大，心理素质的培养锻炼也成为了体育学习的重要内容。随着新课改的贯彻落实，农村体育教师也应该不断地提高自己的知识素养和教学能力，同时可以通过学习借鉴其它兄弟学校成功改革的经验等方式来提高其体育教学效果。与此同时，各学科之间必然存在着一定的相通性，体育教师应把握好这一特点，将各科的学习优势融合进体育的教学当中。这样一来，小学体育的教学内容就会更加丰富，同时学生们的学习兴趣也能够得到大幅度的提高。除此之外，体育学科还有一个学习重点是体育精神的学习。我们常常会说“友谊第一，比赛第二。”那是因为我们进行体育锻炼的初衷不是为了胜过别人，而是为了提高自己，使自己变得更加优秀。良好的体育精神和磊落的行事作风使人受益终生。
结论
目前，农村体育与健康课程的实施任重而道远。我们每一个人都应关心、支持体育教育事业，尤其要关心相对落后的农村体育教育的发展，力争在较短时间内使农村小学体育教育有一个较大的改善，只有齐抓共管，才能提高体育与健康课程实施的效率。
参考文献
[1]张福荣.农村小学体育课堂中如何激发学生的兴趣[J].亚太教育，2020，（3）：111.
[2]罗希.浅析农村小学体育教学现状及对策[J].颂雅风，2020，（2）：48-49.
[3]黄宁.农村小学体育与健康课程教学设计[J].广西教育（义务教育），2020，（8）：154-155，157.
关键词：体育与健康课程;农村小学;现状
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-312
引言
体育课程改革已经进行了十多年，但在很多农村小学，体育课程的改革效果并不是很明显，出现了“穿新鞋走老路”的现象，严重影响学生身体素质的提高，从而影响我国国民素质的提高。解決的对策是教师要转变观念，以适应时代发展的步伐，还要不断提升自己的综合能力，以适应学科教学，而各级导则要高度重视学校体育工作，切实解决农村体育教学的问题。
一、农村小学体育课程教学现状
许多农村体育教师却没有充分认识到这点，仍采用传统的教学方式来进行授课。一个班级内的学生之间必然存在着身体素质和心理状态的差异性，教师应因材施教，针对性的制定相关的教学计划并引导鼓励学生们进行体育项目的学习和训练。大多数体育教师会忽视学生们不同的体育基础，以相同的考核标准来对待每一位学生。如果用相同的考核标准，那么不仅学生们的学习积极性不能够被很好的调动，而且也很难真正实现相关体育项目的快速发展。随着新课改的深入研究，农村教师也应该跟随教育大流，积极的创新更多适用性强的教学模式。其次，还有一个不容忽视的问题，即农村的硬件设施是非常落后的。由于硬件设施的缺乏，在农村小学体育课程上，学生们不能够真切的见识到各种体育运动，而教师的正常授课和示范也受到了极大的束缚。大多数时候，教师只能通过语言来帮助学生们领会动作要领。除此之外，当前教育大环境下以考试为唯一考核方法，学生们的升级、升学都与这些成绩相挂钩。因此，无论是学校还是教师当然都更希望学生能够把精力都投入到文化科目的学习当中。所以说，大多数体育课是被占用的。
二、农村小学体育课程实施现状和对策
（一）完善小学体育教学器材，帮助学生强化体质
相关小学学校应采取一定的措施，如向教育部门申请专项拨款或者寻求社会捐赠等方式来获得器材采购金。当基础教学设施得到了一定的完善安装之后，各项体育活动的设计举办就存在了可能。除此之外，学校还需要投入一定的精力在校园运动场地的休整上面。首先，农村的一个显著特征就是尘土飞扬。如果学生们长期在相对恶劣的环境中奔跑或进行大幅度的体育活动，那么他们的肺脏、呼吸道将会受到一定的影响，进而导致体育锻炼起到反效果。由于体育器材来之不易且资金不足，所以学校必须要安排专门的工作人员定期对其进行维修和保护，以尽可能的延长其使用寿命。其次，体育的教学训练活动应一切以学生利益为先。作为学校来说，也应该与時俱进，在力所能及的前提下不断地更新和引进新的体育教学设备，以充分满足学生不同的发展需求，大幅度提高他们的体育学习积极性。除此之外，体育教师还应该在日常的体育教学活动中鼓励引导学生们练习发展自己感兴趣的体育项目，帮助他们进一步强化身体素质，使其心理健康发展。与此同时，体育教师也应该充分珍惜先进的体育设备，不断地研究创新教学方法，以增强学生们的体育学习效率。
（二）创新课程设计，完善教学内容
目前比较突出的农村体育教学问题是课程单一和教学内容落后。随着近几年经济条件的快速发展和先进教育思想的冲击，相信越来越多的体育教师都能够充分的认识到这一点。因此，相关体育教师和学校要针对这两方面内容进行重点的研究和改进。首先体育教师应对新课改的教育内容和教学目标进行充分的了解和分析，在保证体育教学理念不偏向的前提下进行体育教学方法的设计和改革，使其能够真正意义上为学生们服务。在农村地区，就连文化科目的学习到了假期的时间也会有很强的松懈，更别说体育学科这种无关成绩分数的项目。在校期间学习并掌握的体育技巧和体育锻炼经验，如果学生们在假期内不进行有效的训练，那么必然会荒废，失去其当初的学习价值。因此，教师在日常的教学活动中应尽可能的加强对学生们的了解，同时根据其实际的身体素质来设计相关的假期训练方式，进而为其体育方面的长远发展提供保障。随着国家扶贫政策的一步步贯彻实行，大部分农村地区的多媒体设施都被安装完备。因此，体育教师应学会充分利用各种教学工具，使其发挥出最大的价值。在一些不适合室外体育的时间段，教师可以在室内借助多媒体技术搜集相关的音频、图像等帮助学生进一步了解体育项目和相应的体育知识。
（三）通过课程整合的方式，提高课堂教学效果
传统教育思想下的体育锻炼是为了学生身体素质的大幅度提高，但是随着学生承受压力的不断増大，心理素质的培养锻炼也成为了体育学习的重要内容。随着新课改的贯彻落实，农村体育教师也应该不断地提高自己的知识素养和教学能力，同时可以通过学习借鉴其它兄弟学校成功改革的经验等方式来提高其体育教学效果。与此同时，各学科之间必然存在着一定的相通性，体育教师应把握好这一特点，将各科的学习优势融合进体育的教学当中。这样一来，小学体育的教学内容就会更加丰富，同时学生们的学习兴趣也能够得到大幅度的提高。除此之外，体育学科还有一个学习重点是体育精神的学习。我们常常会说“友谊第一，比赛第二。”那是因为我们进行体育锻炼的初衷不是为了胜过别人，而是为了提高自己，使自己变得更加优秀。良好的体育精神和磊落的行事作风使人受益终生。
结论
目前，农村体育与健康课程的实施任重而道远。我们每一个人都应关心、支持体育教育事业，尤其要关心相对落后的农村体育教育的发展，力争在较短时间内使农村小学体育教育有一个较大的改善，只有齐抓共管，才能提高体育与健康课程实施的效率。
参考文献
[1]张福荣.农村小学体育课堂中如何激发学生的兴趣[J].亚太教育，2020，（3）：111.
[2]罗希.浅析农村小学体育教学现状及对策[J].颂雅风，2020，（2）：48-49.
[3]黄宁.农村小学体育与健康课程教学设计[J].广西教育（义务教育），2020，（8）：154-155，157.