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目的：探究中高职贯通一体化人才培养模式关键质控点。方法：通过调研问卷的方式,以护理专业中高职贯通为例,选取公共基础课、专业基础课及专业课三个层次授课教师为研究对象,发放问卷110份,有效回收103份,回收率为93.6%。结果：在基本情况、学情分析、教学理念、教材与教学资源、教学设计与组织、教学内容与方法、教学效果与评价、教学管理共八个方面均梳理相关质控点。结论：根据调研结果,提出10条建议作为中高职贯通一体化人才培养模式关键质控点。