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心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，谁不允许学生犯错，谁就将错过最富有成效的学习时刻。”课堂就是出错的地方，出错是学生的权利。课堂中，学生出现错误是学生最朴实的思想、经验，是最真实的暴露，正确是模仿，但错误，却可能是创新。在教学中，我们应该如何善待错误，抓住教育契机，并充分利用错误，发展学生的能力呢？