【摘 要】
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在小学、中学和大学阶段,数学学习的内容不同,但通过数学课程,渗透数学思维,提高数学素养这一总体目标是一样的.新的课程标准将原来的双基目标扩展到四基目标,并增加了一个数
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在小学、中学和大学阶段,数学学习的内容不同,但通过数学课程,渗透数学思维,提高数学素养这一总体目标是一样的.新的课程标准将原来的双基目标扩展到四基目标,并增加了一个数学思想.课程标准还明确指出了数学抽象的基本思想,数学推理的基本思想,数学建模的基本思想.可见数学思想是多么重要,我们的数学教学应该以思想为导向,让思想引导学习,让思想解决问题.
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