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【摘要】“巧妇难为无米之炊”，对于聪明能干的妇人而言，无米难以做出饭食；对于英语学习者而言，词汇就如同巧妇手中的米，是学习英语的最基本条件；词汇学习是达成听、说、读、写综合英语运用能力的必要条件。
【关键词】英语词汇 与时俱进 学习兴趣
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0092-01
《新课程标准》对英语课程内容和目标都做了明确要求：培养学生的综合语言运用能力；这种能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识等素养整体发展基础之上。而所有这些能力的培养，都建立在基础词汇学习和积累之上；想要达成英语综合能力的提升，就不能忽视了英语词汇教学。
然而就现在新课程标准教材所选择的词汇而言，词汇表已经不能满足当代高中生的词汇需求。大家都知道二十一世纪高中生从小生活在互联网时代，他们获取知识的途径多种多样；他们的眼界早在进入高中阶段前已经打开，他们希望从课堂上获取更多书本外的知识，培养更多现实可行有用的技能，了解更多与当前时事相关的信息，这就要求，在英语学习中，老师要与时俱进，在知识的传播中要与时俱进，在理念的更新中，更要与时俱进。
首先，与时俱进的词汇学习会极大程度上提高学生学习英语的兴趣。例如，最近国际上最热门的话题无疑是美国新当选总统唐纳德·特朗普。讲到concern這个单词时，我们会讲到“ as far as one’s concerned”这一结构，而Trump在Vanity Fair（1990）中就说过“There are two publics as far as I’m concerned. The real public and then there’s the New York society horseshit. The real public has always liked Donald Trump. The real public feels that Donald Trump is going through Trump-bashing. When I go out now， forget about it. I’m mobbed. It’s bedlam. ”（我觉得世上有两种“公众”，真正的公众和纽约社会这块烂摊子。真正的公众总时喜欢特朗普的。真正的公众都觉得特朗普正在围剿中艰难前进，现在我一出门，哎呦别提了，真的是被围攻。）相信学生对于美国下任总统的兴趣会引发他们英语学习的兴趣，从而对于此类词汇也会印象深刻。
其次，对于不同程度的学生，与时俱进补充词汇，是提高学生学习能力的有效方式。例如今年是红军长征胜利80周年，我们阅读此类文章如《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》时，学生的词汇就显得非常贫乏。“Chinese Worker’s and Peasant’s Red Army（中国工农红军）、Long March（长征）”等词就会吸引程度较好的学生，让他们学习到大量课本内没有补充的词汇，为今后的提高性阅读奠定一定的基础。
再次，与时俱进的词汇学习将英语学习导入实践性，让学生在日常活动中体会学习的乐趣。有学生从国外游学回来，我问“出国感觉最难的是什么”，他们说“去餐馆点餐”。有相当多日常生活中要用的词，我们在课本中没有涉及，这样如何体现学习的实用性呢。例如我们有着悠久历史又扬名中外的火锅“hotpot”，很多同学是不知道相关词汇如何表达的，那么我们教授食物单元时，就可以把“hotpot soup（火锅锅底）：soup pot（清汤锅）、spicy hot pot（麻辣锅）、“ingredients（配料）：scallions（葱花） 、ginger（生姜）” 、“ meat（肉类）：sliced mutton（羊肉卷） 、beef tendons（牛蹄筋） ”等词做一补充，让学生更多了解、熟悉日常所用相关词汇。
当然，与时俱进的词汇学习也是拉近师生间距离、产生课堂共鸣的有效手段，能达成更好的学习效果。例如，时下非常流行的网络语，“香菇蓝廋” 、“吃瓜群众”都有不同的译本，老师可以给学生不同的版本，让他们自己分析取舍。“吃瓜群众”可以翻译为“netizens”或是“Internet Users”，拓展学生的词汇，提高他们学习兴趣，这样的词汇一定会记得更牢固。这样的学习即体现了学习乐趣，又激发了学生对于英语的兴趣，或许会从根本上调动学生的学习热情。
英语的词汇，就如灵巧妇人手中的米粒儿，既要保证量的积累，又要保证质的新鲜；讲究与时俱进的教法与与时俱进的更新词汇，是吸引学生注意力，激发学生学习动力的有效途径，也是保持一名教师课堂鲜活的重要方式。
参考文献：
[1]孙仙.浅谈英语教学中的与时俱进[J].英语广场：学术研究，2012（9）：166.
【关键词】英语词汇 与时俱进 学习兴趣
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0092-01
《新课程标准》对英语课程内容和目标都做了明确要求：培养学生的综合语言运用能力；这种能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识等素养整体发展基础之上。而所有这些能力的培养，都建立在基础词汇学习和积累之上；想要达成英语综合能力的提升，就不能忽视了英语词汇教学。
然而就现在新课程标准教材所选择的词汇而言，词汇表已经不能满足当代高中生的词汇需求。大家都知道二十一世纪高中生从小生活在互联网时代，他们获取知识的途径多种多样；他们的眼界早在进入高中阶段前已经打开，他们希望从课堂上获取更多书本外的知识，培养更多现实可行有用的技能，了解更多与当前时事相关的信息，这就要求，在英语学习中，老师要与时俱进，在知识的传播中要与时俱进，在理念的更新中，更要与时俱进。
首先，与时俱进的词汇学习会极大程度上提高学生学习英语的兴趣。例如，最近国际上最热门的话题无疑是美国新当选总统唐纳德·特朗普。讲到concern這个单词时，我们会讲到“ as far as one’s concerned”这一结构，而Trump在Vanity Fair（1990）中就说过“There are two publics as far as I’m concerned. The real public and then there’s the New York society horseshit. The real public has always liked Donald Trump. The real public feels that Donald Trump is going through Trump-bashing. When I go out now， forget about it. I’m mobbed. It’s bedlam. ”（我觉得世上有两种“公众”，真正的公众和纽约社会这块烂摊子。真正的公众总时喜欢特朗普的。真正的公众都觉得特朗普正在围剿中艰难前进，现在我一出门，哎呦别提了，真的是被围攻。）相信学生对于美国下任总统的兴趣会引发他们英语学习的兴趣，从而对于此类词汇也会印象深刻。
其次，对于不同程度的学生，与时俱进补充词汇，是提高学生学习能力的有效方式。例如今年是红军长征胜利80周年，我们阅读此类文章如《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》时，学生的词汇就显得非常贫乏。“Chinese Worker’s and Peasant’s Red Army（中国工农红军）、Long March（长征）”等词就会吸引程度较好的学生，让他们学习到大量课本内没有补充的词汇，为今后的提高性阅读奠定一定的基础。
再次，与时俱进的词汇学习将英语学习导入实践性，让学生在日常活动中体会学习的乐趣。有学生从国外游学回来，我问“出国感觉最难的是什么”，他们说“去餐馆点餐”。有相当多日常生活中要用的词，我们在课本中没有涉及，这样如何体现学习的实用性呢。例如我们有着悠久历史又扬名中外的火锅“hotpot”，很多同学是不知道相关词汇如何表达的，那么我们教授食物单元时，就可以把“hotpot soup（火锅锅底）：soup pot（清汤锅）、spicy hot pot（麻辣锅）、“ingredients（配料）：scallions（葱花） 、ginger（生姜）” 、“ meat（肉类）：sliced mutton（羊肉卷） 、beef tendons（牛蹄筋） ”等词做一补充，让学生更多了解、熟悉日常所用相关词汇。
当然，与时俱进的词汇学习也是拉近师生间距离、产生课堂共鸣的有效手段，能达成更好的学习效果。例如，时下非常流行的网络语，“香菇蓝廋” 、“吃瓜群众”都有不同的译本，老师可以给学生不同的版本，让他们自己分析取舍。“吃瓜群众”可以翻译为“netizens”或是“Internet Users”，拓展学生的词汇，提高他们学习兴趣，这样的词汇一定会记得更牢固。这样的学习即体现了学习乐趣，又激发了学生对于英语的兴趣，或许会从根本上调动学生的学习热情。
英语的词汇，就如灵巧妇人手中的米粒儿，既要保证量的积累，又要保证质的新鲜；讲究与时俱进的教法与与时俱进的更新词汇，是吸引学生注意力，激发学生学习动力的有效途径，也是保持一名教师课堂鲜活的重要方式。
参考文献：
[1]孙仙.浅谈英语教学中的与时俱进[J].英语广场：学术研究，2012（9）：166.