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声音是一种无形无色无味的东西，难以让人用文字去描述。可是，优秀的作家却用他们的生花妙笔，驰骋新奇的想象，运用生动的修辞手法去描绘声音，让读者如临其境、如闻其声，不禁感叹语言的神奇。
【左读名家经典】
忽听得远处传来铮铮几声，似乎有人弹琴。令狐冲和仪琳对望了一眼，都是大感奇怪：“怎地这荒山野岭之中有人弹琴？”琴声不断传来，甚是优雅，过得片刻，有几下柔和的箫声夹入琴韵之中。七弦琴的琴音和平中正，夹着清幽的洞箫，更是动人，琴韵箫声似在一问一答，同时渐渐移近。令狐冲凑身过去，在仪琳耳边低声道：“这音乐来得古怪，只怕于我们不利，不论有什么事，你千万别出声。”仪琳点了点头，只听琴音渐渐高亢，箫声却慢慢低沉下去，但箫声低而不断，有如游丝随风飘荡，却连绵不绝，更增回肠荡气之意……
忽听瑶琴中突然发出锵锵之音，似有杀伐之意，但箫声仍是温雅婉转。过了一会儿，琴声也转柔和，两音忽高忽低，蓦地里琴韵箫声陡变，便如有七八具瑶琴、七八支洞箫同时在奏乐一般。琴箫之声虽然极尽繁复变幻，每个声音却又抑扬顿挫，悦耳动心。令狐冲只听得血脉贲张，忍不住便要站起身来，又听了一会儿，琴箫之声又是一变，箫声变了主调，那七弦琴只是丁丁当当的伴奏，但箫声却愈来愈高。令狐冲心中莫名其妙地感到一阵酸楚，侧头看仪琳时，只见她泪水正涔涔而下。突然间“铮”的一声急响，琴音立止，箫声也即住了。霎时间，四下里一片寂静，唯见明月当空，树影在地。只听一人缓缓说道：“刘贤弟，你我今日毙命于此，那也是大数使然，只是愚兄未能及早出手，累得你家眷弟子尽数殉难，愚兄心下实是不安。”另一个道：“你我肝胆相照，还说这些话干么……”仪琳听到他的口音，心念一动，在令狐冲耳边低声道：“是刘正风师叔。”他二人于刘正风府中所发生大事，绝无半点知闻，忽见刘正风在这旷野中出现，另一人又说什么“你我今日毙命于此”，什么“家眷弟子尽数殉难”，自都惊讶不已。只听刘正风续道：“人生莫不有死，得一知己，死亦无憾。”
（节选自金庸《笑傲江湖》）
读有所思
仔细分析作家的文字，不难发现他们往往善于运用比喻、通感等修辞手法来描绘声音，并善于把声音和情绪、环境等有机结合，使同样的声音表现出不同的情感。
如选文中，世人皆以为《广陵散》已成绝响，所幸魔教长老曲洋自东汉蔡邕墓中盗得，并将其谱入《笑傲江湖曲》，后与衡山派刘正风共同钻研，“心音律，以数年之功，创制了一曲《笑傲江湖》”。作者运用各种形容词及修辞手法，把刘曲二人合奏中所使用的器具——七弦琴的“和平中正”和洞箫的“清幽婉转”巧妙地融合在一起，在慷慨激昂的曲调中将“笑”、将“傲”、将“江湖”、将二人的音乐造诣发挥得淋漓尽致。
思有所悟
正如张潮在《幽梦影》中所言：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听欸乃声，方不虚生此耳。”我们只有坐听天籁，方可笔下有“声”。这个时候，就需要同学们借用拟声词来描摹各种声音，相信定会给作文内容增色不少。如以“哗啦呼啦”描摹流水声，以“哦——哦——哦”形容鹤群飞翔时发出的啼鸣……在句子中恰到好处地运用拟声词，定能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生身临其境的感觉，同时也能增强语言的幽默感以及表现力。
有以下几种方法可供同学们借鉴：
1.妙用比喻，使声音具体可感。如白居易《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘，”一句，大弦嘈嘈，小弦切切，交错杂弹，犹如大珠小珠泻落在玉盘中。这样写，使视觉形象与听觉形象同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇闻。尤其是双声和重音叠韵词的使用，更增强了悦耳的听感和节奏的韵律。
2.妙用通感，赋声以“形”，让声音呼之欲出。如“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇”一句，作者在描写“那声音”时，借助比喻修辞，通过各种感官来描写：“温柔”是写触觉，“芳醇”是写嗅觉和味觉，各种感官相互交错来写，从而使其审美形象鲜明立体。
3.驱遣想象，生动描摹，让声音惟妙惟肖。我们仍以白居易《琵琶行》为例，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”这句是说，琵琶声有时轻快悠扬，就像宛转悦耳的黄莺在花下啼鸣;有时艰涩低沉，好像呜咽的泉水在冰下面流转。“间关”，形容莺声宛转。“幽咽”，指悲抑哽塞。这里，诗人将琵琶声同时诉诸听觉与视觉，以此表现出轻快与冷涩的不同感受。
【右写精彩佳作】
聆听雨的声音
◎毕欣彤
午后，天渐渐暗下来，燥热的空气开始东躲西藏。我知道，是多情的雨要来了，它一定会路过我的窗前。
我倚窗而坐，手里捧着那本心仪已久的《穆斯林的葬礼》，悠闲自在地读着，时不时抬头望望天，心里似乎有点着急。调皮的风儿知趣地抚摩我的秀发，翻动我的书页，逗我开心。风中夹杂着一丝丝凉意，使我的身子冷不丁地抖了一下。
一声闷雷瓮声响起，像是打前站的士兵，来试探军情。果不其然，几分钟后便是一阵疯狂的电闪雷鸣，夹杂着稀疏的雨点打在玻璃上，发出噼噼啪啪的声响。闪电如一根棒槌，敲打着地面，发出震耳的声音。雷声像一首歌的背景音乐，映衬着这天造之曲。天空中那原有的一点蓝色也被侵蚀了，我放下手中的书，把所有的注意力转向窗外的世界，静静欣赏着大自然倾情演奏的乐曲。雨变换着节奏，时而急，时而缓;变换着情感，时而欢快，时而低沉;时而如大珠小珠落玉盘……我不禁陶醉在这美妙的天籁之音中，如痴如醉。
雨落在路边的树叶上，发出沙沙的声响，细碎如春蚕呓语;雨落在路面积水中，激起一串串涟漪，发出叮叮咚咚的樂音，似泉水激石般悦耳;还有一些调皮的小精灵，落在铁质的物品上，敲击出“啪啦”“啪啦”的旋律，似鼓点般明快;屋檐下掉落的雨滴，晶莹透明，似玉珠垂下，噼啪作响，如爆豆之音炸裂有声……我沉浸在这美妙的音乐中无法自拔。
渐渐地，天空变成了鲜明的暗红色，雨由小变大，又由大渐渐变小。雨演奏出的首首乐曲响彻天空，时而激越明快，时而婉转悠扬。
雨停了，但乐音并没有结束，稀稀落落的雨滴从树枝落到水洼中，发出滴滴答答的声响，奏着自己欢乐的歌谣。鸟儿们飞过天空，叽叽喳喳地谈论着雨的美好，像是为这场雨谢幕一样画出完美的弧线。彩虹也惊艳亮相，横跨在天地之间，与雨后的万物构成了一幅多彩的图画。大自然的雨似奏乐的高手，为我们演奏了耐人寻味的和谐之音;又如高明的画家，为我们绘制了赏心悦目的美丽图景。
赏雨，是一种情致，我喜欢它洗刷万物的感觉;听雨，是一种爱好，我愿意聆听雨抚万物的魔音。悦目怡情，畅快淋漓，荡涤烦扰，净化心灵。
（内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学）
点评
小作者用细腻的文笔描绘了雨前、雨中、雨后的不同情景，用娴熟的写作技巧展现了雨与万物碰撞发出的不同乐音。文中大量运用比喻、排比等修辞手法和恰当的拟声词，生动形象地绘出了雨的各种情态，给读者留下深刻的印象。
【左读名家经典】
忽听得远处传来铮铮几声，似乎有人弹琴。令狐冲和仪琳对望了一眼，都是大感奇怪：“怎地这荒山野岭之中有人弹琴？”琴声不断传来，甚是优雅，过得片刻，有几下柔和的箫声夹入琴韵之中。七弦琴的琴音和平中正，夹着清幽的洞箫，更是动人，琴韵箫声似在一问一答，同时渐渐移近。令狐冲凑身过去，在仪琳耳边低声道：“这音乐来得古怪，只怕于我们不利，不论有什么事，你千万别出声。”仪琳点了点头，只听琴音渐渐高亢，箫声却慢慢低沉下去，但箫声低而不断，有如游丝随风飘荡，却连绵不绝，更增回肠荡气之意……
忽听瑶琴中突然发出锵锵之音，似有杀伐之意，但箫声仍是温雅婉转。过了一会儿，琴声也转柔和，两音忽高忽低，蓦地里琴韵箫声陡变，便如有七八具瑶琴、七八支洞箫同时在奏乐一般。琴箫之声虽然极尽繁复变幻，每个声音却又抑扬顿挫，悦耳动心。令狐冲只听得血脉贲张，忍不住便要站起身来，又听了一会儿，琴箫之声又是一变，箫声变了主调，那七弦琴只是丁丁当当的伴奏，但箫声却愈来愈高。令狐冲心中莫名其妙地感到一阵酸楚，侧头看仪琳时，只见她泪水正涔涔而下。突然间“铮”的一声急响，琴音立止，箫声也即住了。霎时间，四下里一片寂静，唯见明月当空，树影在地。只听一人缓缓说道：“刘贤弟，你我今日毙命于此，那也是大数使然，只是愚兄未能及早出手，累得你家眷弟子尽数殉难，愚兄心下实是不安。”另一个道：“你我肝胆相照，还说这些话干么……”仪琳听到他的口音，心念一动，在令狐冲耳边低声道：“是刘正风师叔。”他二人于刘正风府中所发生大事，绝无半点知闻，忽见刘正风在这旷野中出现，另一人又说什么“你我今日毙命于此”，什么“家眷弟子尽数殉难”，自都惊讶不已。只听刘正风续道：“人生莫不有死，得一知己，死亦无憾。”
（节选自金庸《笑傲江湖》）
读有所思
仔细分析作家的文字，不难发现他们往往善于运用比喻、通感等修辞手法来描绘声音，并善于把声音和情绪、环境等有机结合，使同样的声音表现出不同的情感。
如选文中，世人皆以为《广陵散》已成绝响，所幸魔教长老曲洋自东汉蔡邕墓中盗得，并将其谱入《笑傲江湖曲》，后与衡山派刘正风共同钻研，“心音律，以数年之功，创制了一曲《笑傲江湖》”。作者运用各种形容词及修辞手法，把刘曲二人合奏中所使用的器具——七弦琴的“和平中正”和洞箫的“清幽婉转”巧妙地融合在一起，在慷慨激昂的曲调中将“笑”、将“傲”、将“江湖”、将二人的音乐造诣发挥得淋漓尽致。
思有所悟
正如张潮在《幽梦影》中所言：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听欸乃声，方不虚生此耳。”我们只有坐听天籁，方可笔下有“声”。这个时候，就需要同学们借用拟声词来描摹各种声音，相信定会给作文内容增色不少。如以“哗啦呼啦”描摹流水声，以“哦——哦——哦”形容鹤群飞翔时发出的啼鸣……在句子中恰到好处地运用拟声词，定能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生身临其境的感觉，同时也能增强语言的幽默感以及表现力。
有以下几种方法可供同学们借鉴：
1.妙用比喻，使声音具体可感。如白居易《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘，”一句，大弦嘈嘈，小弦切切，交错杂弹，犹如大珠小珠泻落在玉盘中。这样写，使视觉形象与听觉形象同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇闻。尤其是双声和重音叠韵词的使用，更增强了悦耳的听感和节奏的韵律。
2.妙用通感，赋声以“形”，让声音呼之欲出。如“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇”一句，作者在描写“那声音”时，借助比喻修辞，通过各种感官来描写：“温柔”是写触觉，“芳醇”是写嗅觉和味觉，各种感官相互交错来写，从而使其审美形象鲜明立体。
3.驱遣想象，生动描摹，让声音惟妙惟肖。我们仍以白居易《琵琶行》为例，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”这句是说，琵琶声有时轻快悠扬，就像宛转悦耳的黄莺在花下啼鸣;有时艰涩低沉，好像呜咽的泉水在冰下面流转。“间关”，形容莺声宛转。“幽咽”，指悲抑哽塞。这里，诗人将琵琶声同时诉诸听觉与视觉，以此表现出轻快与冷涩的不同感受。
【右写精彩佳作】
聆听雨的声音
◎毕欣彤
午后，天渐渐暗下来，燥热的空气开始东躲西藏。我知道，是多情的雨要来了，它一定会路过我的窗前。
我倚窗而坐，手里捧着那本心仪已久的《穆斯林的葬礼》，悠闲自在地读着，时不时抬头望望天，心里似乎有点着急。调皮的风儿知趣地抚摩我的秀发，翻动我的书页，逗我开心。风中夹杂着一丝丝凉意，使我的身子冷不丁地抖了一下。
一声闷雷瓮声响起，像是打前站的士兵，来试探军情。果不其然，几分钟后便是一阵疯狂的电闪雷鸣，夹杂着稀疏的雨点打在玻璃上，发出噼噼啪啪的声响。闪电如一根棒槌，敲打着地面，发出震耳的声音。雷声像一首歌的背景音乐，映衬着这天造之曲。天空中那原有的一点蓝色也被侵蚀了，我放下手中的书，把所有的注意力转向窗外的世界，静静欣赏着大自然倾情演奏的乐曲。雨变换着节奏，时而急，时而缓;变换着情感，时而欢快，时而低沉;时而如大珠小珠落玉盘……我不禁陶醉在这美妙的天籁之音中，如痴如醉。
雨落在路边的树叶上，发出沙沙的声响，细碎如春蚕呓语;雨落在路面积水中，激起一串串涟漪，发出叮叮咚咚的樂音，似泉水激石般悦耳;还有一些调皮的小精灵，落在铁质的物品上，敲击出“啪啦”“啪啦”的旋律，似鼓点般明快;屋檐下掉落的雨滴，晶莹透明，似玉珠垂下，噼啪作响，如爆豆之音炸裂有声……我沉浸在这美妙的音乐中无法自拔。
渐渐地，天空变成了鲜明的暗红色，雨由小变大，又由大渐渐变小。雨演奏出的首首乐曲响彻天空，时而激越明快，时而婉转悠扬。
雨停了，但乐音并没有结束，稀稀落落的雨滴从树枝落到水洼中，发出滴滴答答的声响，奏着自己欢乐的歌谣。鸟儿们飞过天空，叽叽喳喳地谈论着雨的美好，像是为这场雨谢幕一样画出完美的弧线。彩虹也惊艳亮相，横跨在天地之间，与雨后的万物构成了一幅多彩的图画。大自然的雨似奏乐的高手，为我们演奏了耐人寻味的和谐之音;又如高明的画家，为我们绘制了赏心悦目的美丽图景。
赏雨，是一种情致，我喜欢它洗刷万物的感觉;听雨，是一种爱好，我愿意聆听雨抚万物的魔音。悦目怡情，畅快淋漓，荡涤烦扰，净化心灵。
（内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学）
点评
小作者用细腻的文笔描绘了雨前、雨中、雨后的不同情景，用娴熟的写作技巧展现了雨与万物碰撞发出的不同乐音。文中大量运用比喻、排比等修辞手法和恰当的拟声词，生动形象地绘出了雨的各种情态，给读者留下深刻的印象。