“心芽计划”少先队校本课程开发的实践

来源 :上海少先队研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hotmail124
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“关注生命,重视健康;关注过程,体验快乐;关注兴趣,启迪智慧;关注特长,灵动成长”是学校的办学理念。学校少先队活动课程在办学理念的指引下,通过“心芽计划”少先队活动课程的实施,细化、量化队员成长目标,嫁接、融合学科教育和实践活动,设立、统整奖章评价,努力培养“勤奋好学、健康乐观、自主上进、心灵手巧”的心芽少年。一、课程开发的背景1.队员的心声引发我们思考在学校的少先队第15届代表大会中, “Focus on life, attention to health; attention to the process, to experience happiness; interest, enlightenment wisdom; attention to expertise, smart growth ” is the school’s school philosophy. Under the guidance of the concept of running a school, the “Young Pioneers Activity Curriculum” of the school will refine and quantify the growth targets of the team members through the implementation of the “Little Swan Young Pilgrim” activity curriculum, grafting and integrating disciplinary education and practical activities to establish and reorganize the medal evaluation and make efforts Training “studious, healthy and optimistic, self-motivated, ingenuity ” heart bud teenager. First, the background of the curriculum development 1. The voice of the players lead us to think In the school’s Young Pioneers 15th Congress,
其他文献
Although tracking with a passive optical telescope is a powerful technique for space debris observation, it is limited by its sensitivity to dynamic background
跨世纪住宅设计要有超前意识,规划设计要力求体现“一二十年不落后,二三十年可改造”的思路,给住户留有一定的机动空间和可改造而不损伤结构的装饰、装修条件,即住宅的设计也要走
“两千年前的孔仲尼 ,两千年后的陶行知 ,永远永远要受人纪念 !”郭沫若的这句诵诗 ,表达了对陶行知先生的由衷敬佩和最高评价。陶行知 (1891— 194 6年 ) ,安徽歙县人 ,是中
在日本,学校一周只有五天课,体育课较少,而课外作业负担却不断增加,好动的孩子基本没有时间和机会感受体育运动的乐趣,体质也随之下降,不少家长为此大伤脑筋。为了改变这种状
目前,我国中小企业(SME)是吸纳大学毕业生就业的主力军。但是,中小企业人才流失也日趋严重,如何加强中小企业入职培训以留住企业人才、降低人才流失率具有十分重要的意义。本
一、热爱孩子,严格要求智力落后儿童在学习上有这样那样的困难,在行为上有种种障碍,在情绪、个性方面也常有不良表现,如好动、不守纪律,这些都给教学带来不少困难。但不能因
班主任是世界上最小的主任,班主任工作的琐碎和实效对班级的工作起决定性的作用,把工作做精细,让学生在班主任的目光里完成从习惯到品质的转化,是每个班主任的必须完成的。工
俗话说,龙生九子,子子不同。这个“九”可并非指真正的九,而是说“龙”的家族庞大、子嗣众多,却又形态各异。确实,从动物界到植物界,处处都可以看到“龙”的身影。在动物界,
当最后一片黄叶飘落的时候,冬天就到了。大熊躺在温暖的床上准备冬眠,不过他怎么也睡不着。“有什么事情在冬眠前还没有做完呢?”大熊想。他打量着房间,房间已经打扫过了,干
语文中考复习,一般分三个轮次:第一轮,课本复习;第二轮,专题复习;第三轮,综合训练。由于客观存在着内容多与时间紧的矛盾,为了赶时间,第一阶段的课本复习,不少老师只抓字词和古诗文复习;也有的老师是走马观花,以练代讲,忽略对课文的深入复习。这样,使得一轮复习的重要目标——梳理知识,加强语言材料的积累得不到落实。其实,经过初一、初二两年分册分单元一篇一篇的学习,同学们已经积累了不少的语文知识,但这些知识