【摘 要】
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作者以图示理论为基础,分析英语专业二年级学生TEM-4听写试卷,结果表明学生只注重语言图式的激活而缺失对形式和内容图式的激活。因此,在短文听写中应重视图式的激活和构建,
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作者以图示理论为基础,分析英语专业二年级学生TEM-4听写试卷,结果表明学生只注重语言图式的激活而缺失对形式和内容图式的激活。因此,在短文听写中应重视图式的激活和构建,从而提高学生的听写能力。
Based on graphic theory, the author analyzes TEM-4 dictation papers for second-year English majors. The results show that students only pay attention to the activation of language patterns and lack the activation of forms and content patterns. Therefore, the activation and construction should be revisited in short dictation, so as to improve students’ dictation ability.
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