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【摘 要】随着教育观念和素质教育的不断深入,一些传统的教学方法已不再适应当前的教學观念,这在一定程度上促进了政治教学的改革。此外,作为一门理论科目,政治内容复杂而抽象,政治课需要从传统的教学模式转变,教师“单人表演”,学生入睡,而现在学生必须回到课堂的主导地位。提高学生对课堂的兴趣,增强学生的学习热情,并充分发挥学生主观能动性和积极性。只有这样,才能显着提高政治教育的教学质量。
【关键词】高中政治;教学质量;策略
随着新课程的不断改革,政治教师必须与时俱进,教学观念和教学方法必须不断发展和完善。高中政治学科目与其他学科的不同之处在于它们比较抽象,具有更多的理论知识。学生需要记住一些知识点。因此,在教学时,如果老师仍然按照以前的教学方式,只会让学生感到筋疲力尽。为了真正激发学生对学习的兴趣,教师应改善问题,彻底消除过时的教学方法,实行多种教学方法,并为学生创造良好的学习空间。
1.教师需要改变教学方法,并向前迈进
在传统教学中,老师是主要教育的主体,教授学生新知识,是班级中心。老师只注重知识的解释,而学生却不习惯这种过时的教学方法。因此,对学生的政治教育印象淡薄,对政治自然不感兴趣,学习效率低下不可避免地会导致政治教育质量下降。它要求教师齐头并进,大胆设计课程,让学生改变对政治的印象,然后发展学生对政治的兴趣,以实现预期的教学目标。教师可以使用多媒体教学来教政治,以激发学生的学习兴趣。例如,在教“人民是社会的主体”部分时,教师使用现在比较流行的“人民的名义”系列。尽管该系列的主题是反腐败,但老师可以使用该电视剧。指导学生学习和思考人民的名义是什么,然后促进党与人民的关系以及讲述中国共产党的相关知识。
2.教师有多种方法可以帮助提高高中政治课堂教学的有效性
由于新的课程改革,教师在课堂中的作用是全新的。教师不再是课堂教学的关键要素,而应在课堂教学中发挥关键作用。为了达到教学目标,教师可以通过有效的教学方法来提高中学政治课教学的效率,政治教师首先必须学习多种方法来提高课堂教学的有效性。掌握了几种教学方法的老师也有一些问题。例如,一些政治教师积极的学习新的教学方法,但他们对教学方法的掌握仍仅在理论层面上,很难将其有效地应用于实际教学中。预期的教学效果:尽管一些教师可能会积极地将不同的教学方法与课堂教学成果结合起来,但由于缺乏灵活性,很难达到预期的教学效果。因此,为了达到通过有效的教学方法提高课堂教学效果的目标,教师必须在理论上掌握有效的教学方法,能够积极地进行练习,并在实践过程中不断积累经验。这样我们就可以达到提高课堂教学效果的目标。
3.开展课外活动以促进学生的整体发展
在新课程改革的背景下,我们不仅必须是学生思想的巨人,而且还必须是行动的巨人。在课堂外扩展政治学习可以有效地提高学生的实践技能并促进他们的全面发展。例如,通过进行课外知识讲座,建立爱心小组等,您可以收集诸如“卧冰求鲤”,“唇亡齿寒”之类的哲学线索,学生可以向其他学生讲故事并解释他们了解的真相,或组织学生观看教学视频并表达自己的想法,等等。这种方法不仅可以培养学生的道德情绪,而且可以帮助教师及时了解学生的思想趋势。此外,还可以组织学生在周末和放学后与单身老人,单身老人家庭,空巢老人或疗养院交往,以帮助行动不便的老人做家务;清除小型广告,清理学校和社区的街道。培养学生的实践技能,培养他们的独特品质,例如爱与责任,并鼓励学生的道德,智力,体育文化和艺术得到全面发展。
4.根据学生的能力进行教学,并注重人文教育
人与人之间存在差异,因此学习自然分为学习能力好的学生和学习能力差的学生。因此,对于学习状况不同的学生,教师会根据自身能力采用不同的教学方法。对于具有良好学习能力的学生,教师应更加注意他们的思维和解决问题的想法,并对其进行更深入的教学。教师应该对学习能力低的学生更耐心,提醒他们注意复习,并分享他们的经验和学习方法。此外,练习的布局应分为简单,普通和困难三种类型,这样不仅可以发现学习能力好的学生,而且学习能力差的学生也可以进行相同的练习。
5.合理的课堂教学
在可以有效提高高中政策课教学效率的多种方法中,教师能否合理安排上课时间直接影响着课堂教学的效果。对于政治学科,教师对知识点的解释对于学生而言非常重要。同时,留出空间让学生独立思考也很重要。因此,为了合理安排教师的授课时间和学生的自学时间,教师必须适当注意课程的授课时间。上课时间只有45分钟,因此老师应该如何合理分配这45分钟?为了更好地吸引学生注意课堂教学,教师可以创建有趣的课堂指南,并分配一些时间向学生解释知识。在老师向学生解释知识点之后,老师需要花一些时间让学生独立思考。通过思考,学生不仅可以了解自己是否有效地掌握了知识点,还可以进一步加深对知识点的理解。在学生独立思考的过程中,他们可以自己思考知识点。老师还可以提供一些案例供学生分析。只有学生在学习过程中采取主观能动性,他们才能更好地提高学习效率。课堂教学质量也得到了提高。
在提高政治教育质量中,教师必须与时俱进,实行不同的教学方法。政治教学方法的创新可以改善一些学生对政治话题的偏见,因此学生不再认为政治只是教师的盲目解释,运用创新的政治教学方法来使学生对政治产生兴趣,甚至学生也希望进行政治学习。在教学实践中,教师应充分发挥教学艺术的作用,不断优化和改进相关教学方法,提高政治教学质量,促进学生更好的学习和发展。
参考文献:
[1]云岚.浅谈如何提高高中政治教学质量的几点体会[J].读写算:教育教学研究,2015(14).
[2]杨雪辉.浅谈如何提高高中政治教学质量[J].魅力中国,2014(4):280-280.
[3]丁春娟.高中政治教学中“价值分析”的价值及其生成[J].教书育人,2014(13).
(作者单位:河南省西峡县第一高级中学)
【关键词】高中政治;教学质量;策略
随着新课程的不断改革,政治教师必须与时俱进,教学观念和教学方法必须不断发展和完善。高中政治学科目与其他学科的不同之处在于它们比较抽象,具有更多的理论知识。学生需要记住一些知识点。因此,在教学时,如果老师仍然按照以前的教学方式,只会让学生感到筋疲力尽。为了真正激发学生对学习的兴趣,教师应改善问题,彻底消除过时的教学方法,实行多种教学方法,并为学生创造良好的学习空间。
1.教师需要改变教学方法,并向前迈进
在传统教学中,老师是主要教育的主体,教授学生新知识,是班级中心。老师只注重知识的解释,而学生却不习惯这种过时的教学方法。因此,对学生的政治教育印象淡薄,对政治自然不感兴趣,学习效率低下不可避免地会导致政治教育质量下降。它要求教师齐头并进,大胆设计课程,让学生改变对政治的印象,然后发展学生对政治的兴趣,以实现预期的教学目标。教师可以使用多媒体教学来教政治,以激发学生的学习兴趣。例如,在教“人民是社会的主体”部分时,教师使用现在比较流行的“人民的名义”系列。尽管该系列的主题是反腐败,但老师可以使用该电视剧。指导学生学习和思考人民的名义是什么,然后促进党与人民的关系以及讲述中国共产党的相关知识。
2.教师有多种方法可以帮助提高高中政治课堂教学的有效性
由于新的课程改革,教师在课堂中的作用是全新的。教师不再是课堂教学的关键要素,而应在课堂教学中发挥关键作用。为了达到教学目标,教师可以通过有效的教学方法来提高中学政治课教学的效率,政治教师首先必须学习多种方法来提高课堂教学的有效性。掌握了几种教学方法的老师也有一些问题。例如,一些政治教师积极的学习新的教学方法,但他们对教学方法的掌握仍仅在理论层面上,很难将其有效地应用于实际教学中。预期的教学效果:尽管一些教师可能会积极地将不同的教学方法与课堂教学成果结合起来,但由于缺乏灵活性,很难达到预期的教学效果。因此,为了达到通过有效的教学方法提高课堂教学效果的目标,教师必须在理论上掌握有效的教学方法,能够积极地进行练习,并在实践过程中不断积累经验。这样我们就可以达到提高课堂教学效果的目标。
3.开展课外活动以促进学生的整体发展
在新课程改革的背景下,我们不仅必须是学生思想的巨人,而且还必须是行动的巨人。在课堂外扩展政治学习可以有效地提高学生的实践技能并促进他们的全面发展。例如,通过进行课外知识讲座,建立爱心小组等,您可以收集诸如“卧冰求鲤”,“唇亡齿寒”之类的哲学线索,学生可以向其他学生讲故事并解释他们了解的真相,或组织学生观看教学视频并表达自己的想法,等等。这种方法不仅可以培养学生的道德情绪,而且可以帮助教师及时了解学生的思想趋势。此外,还可以组织学生在周末和放学后与单身老人,单身老人家庭,空巢老人或疗养院交往,以帮助行动不便的老人做家务;清除小型广告,清理学校和社区的街道。培养学生的实践技能,培养他们的独特品质,例如爱与责任,并鼓励学生的道德,智力,体育文化和艺术得到全面发展。
4.根据学生的能力进行教学,并注重人文教育
人与人之间存在差异,因此学习自然分为学习能力好的学生和学习能力差的学生。因此,对于学习状况不同的学生,教师会根据自身能力采用不同的教学方法。对于具有良好学习能力的学生,教师应更加注意他们的思维和解决问题的想法,并对其进行更深入的教学。教师应该对学习能力低的学生更耐心,提醒他们注意复习,并分享他们的经验和学习方法。此外,练习的布局应分为简单,普通和困难三种类型,这样不仅可以发现学习能力好的学生,而且学习能力差的学生也可以进行相同的练习。
5.合理的课堂教学
在可以有效提高高中政策课教学效率的多种方法中,教师能否合理安排上课时间直接影响着课堂教学的效果。对于政治学科,教师对知识点的解释对于学生而言非常重要。同时,留出空间让学生独立思考也很重要。因此,为了合理安排教师的授课时间和学生的自学时间,教师必须适当注意课程的授课时间。上课时间只有45分钟,因此老师应该如何合理分配这45分钟?为了更好地吸引学生注意课堂教学,教师可以创建有趣的课堂指南,并分配一些时间向学生解释知识。在老师向学生解释知识点之后,老师需要花一些时间让学生独立思考。通过思考,学生不仅可以了解自己是否有效地掌握了知识点,还可以进一步加深对知识点的理解。在学生独立思考的过程中,他们可以自己思考知识点。老师还可以提供一些案例供学生分析。只有学生在学习过程中采取主观能动性,他们才能更好地提高学习效率。课堂教学质量也得到了提高。
在提高政治教育质量中,教师必须与时俱进,实行不同的教学方法。政治教学方法的创新可以改善一些学生对政治话题的偏见,因此学生不再认为政治只是教师的盲目解释,运用创新的政治教学方法来使学生对政治产生兴趣,甚至学生也希望进行政治学习。在教学实践中,教师应充分发挥教学艺术的作用,不断优化和改进相关教学方法,提高政治教学质量,促进学生更好的学习和发展。
参考文献:
[1]云岚.浅谈如何提高高中政治教学质量的几点体会[J].读写算:教育教学研究,2015(14).
[2]杨雪辉.浅谈如何提高高中政治教学质量[J].魅力中国,2014(4):280-280.
[3]丁春娟.高中政治教学中“价值分析”的价值及其生成[J].教书育人,2014(13).
(作者单位:河南省西峡县第一高级中学)