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交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然的走进了学校，走进了课堂。它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，整合了现代多媒体教学优势，成为教师教学的新宠儿。基于一年来对交互式电子白板在课堂教学的一些实践，现列举我在平时上课时电子白板在教学中的一些应用。
以小学语文人教版教材第十册《飞向蓝天的恐龙》一课为例。课文是篇科普说明文，主要介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。这是一篇离我们生活很遥远、又要靠丰富的想像呈现情景的的课文，但通过交互式电子白板的应用，使得课文形象生动栩栩如生地将亿万年前的情景重现在孩子们面前。
1.图像与声音的结合
视觉是人感知形体的最好的器官，逼真的图片直接刺激人的眼睛，把直观的信号传入大脑，从而达到审美愉悦和提升学习功效的目的。逼真精美的画面、优美动听的音乐通过电子白板巧妙地运用在语文教学中，较少出现传统教学方法中的视觉和听觉上的疲劳，少了传统教学中的学生机械的知识接受，有助于提高学生对语文知识的掌握。在讲授《飞向蓝天的恐龙》时先利用电子白板播放图片和声音的功能，让学生欣赏几组恐龙图片的同时收听恐龙的叫声，由图片、声音激趣，引导学生产生好奇心、求知欲，激发学生学习积极主动性。
2.白板的屏动、放大镜、探照灯等的运用
交互式电子白板中的某些工具例如放大镜、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。讲授课文中，我引导学生重点对科学家的观点句"在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。"进行探讨分析，在这一过程中，利用电子白板的屏动、放大镜和探照灯，重点抓住"中生代时期、一支、漫长"这三个词语进行理解、丰润，帮助学生理清这一科学概念，强调说话、写作时用词的准确。
3.图表、解说、文本批注的有机链接
使用交互式电子白板时，可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。讲解课文第三段，也就是恐龙如何飞向蓝天的演化过程这一重点段落时，我设计了一个表格，让学生合作研讨填好后再交流，师生交流过程中链接了相关的图片及文本，帮助学生理解恐龙的演变过程，使抽象的语言更为直观地呈现在学生面前，让他们迅速而准确地把握内容及主旨。另外涉及了一些对用词准确的句子的品读批注。同学们朗读这段话后，各自感悟，在重要的或有感悟的句子、词语下面画横线或圆圈，为了及时得到同学们的反馈信息，我利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起感应笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进朗读里，将有感情的朗读训练到位。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了教学的难点，而且学生们也从中学到在阅读中如何进行批注，课堂的效率大大地提高了。这种方式的阅读教学，使师生、生生真正地互动起来，交互式白板的交互式功能在课堂上的第一时间得到了体现，为资源型教学活动提供技术支撑，从而使课堂更加灵活、多变。
4.使用可书写、擦除特殊效果
学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，运用交互白板技术这一方面的功能，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。如学习课文的第二自然段中，我先让学生自由读课文，然后将文本内容概括成四句话出示在白板上让学生进行排序。在最初错误的排序下，擦除再书写，白板的可书写、擦除功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。
5.插播影视冲击视觉
课文最后，通过播放影片《龙行天下》片段 ，将语言文字所描述的内容变成形声结合的立体交叉，叩击学生心灵，让学生身临其境感受中生代时期恐龙盛行的情景。实践表明，形象直观的技术手段确实让学生更感兴趣，思想也会更集中。
6.存储与回放功能
交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
通过这节课的教与学，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面起到了很大的帮助。在电子白板的使用中，如能更多有效地将现代化教学手段运用于课堂教学中，就能解决一些用传统教学方法不能或难以解决的问题，提高教学效率。所以，为了提高效率，我会借助电子白板的翅膀，让我的语文教学飞得更高更远！
以小学语文人教版教材第十册《飞向蓝天的恐龙》一课为例。课文是篇科普说明文，主要介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。这是一篇离我们生活很遥远、又要靠丰富的想像呈现情景的的课文，但通过交互式电子白板的应用，使得课文形象生动栩栩如生地将亿万年前的情景重现在孩子们面前。
1.图像与声音的结合
视觉是人感知形体的最好的器官，逼真的图片直接刺激人的眼睛，把直观的信号传入大脑，从而达到审美愉悦和提升学习功效的目的。逼真精美的画面、优美动听的音乐通过电子白板巧妙地运用在语文教学中，较少出现传统教学方法中的视觉和听觉上的疲劳，少了传统教学中的学生机械的知识接受，有助于提高学生对语文知识的掌握。在讲授《飞向蓝天的恐龙》时先利用电子白板播放图片和声音的功能，让学生欣赏几组恐龙图片的同时收听恐龙的叫声，由图片、声音激趣，引导学生产生好奇心、求知欲，激发学生学习积极主动性。
2.白板的屏动、放大镜、探照灯等的运用
交互式电子白板中的某些工具例如放大镜、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。讲授课文中，我引导学生重点对科学家的观点句"在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。"进行探讨分析，在这一过程中，利用电子白板的屏动、放大镜和探照灯，重点抓住"中生代时期、一支、漫长"这三个词语进行理解、丰润，帮助学生理清这一科学概念，强调说话、写作时用词的准确。
3.图表、解说、文本批注的有机链接
使用交互式电子白板时，可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。讲解课文第三段，也就是恐龙如何飞向蓝天的演化过程这一重点段落时，我设计了一个表格，让学生合作研讨填好后再交流，师生交流过程中链接了相关的图片及文本，帮助学生理解恐龙的演变过程，使抽象的语言更为直观地呈现在学生面前，让他们迅速而准确地把握内容及主旨。另外涉及了一些对用词准确的句子的品读批注。同学们朗读这段话后，各自感悟，在重要的或有感悟的句子、词语下面画横线或圆圈，为了及时得到同学们的反馈信息，我利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起感应笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进朗读里，将有感情的朗读训练到位。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了教学的难点，而且学生们也从中学到在阅读中如何进行批注，课堂的效率大大地提高了。这种方式的阅读教学，使师生、生生真正地互动起来，交互式白板的交互式功能在课堂上的第一时间得到了体现，为资源型教学活动提供技术支撑，从而使课堂更加灵活、多变。
4.使用可书写、擦除特殊效果
学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，运用交互白板技术这一方面的功能，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。如学习课文的第二自然段中，我先让学生自由读课文，然后将文本内容概括成四句话出示在白板上让学生进行排序。在最初错误的排序下，擦除再书写，白板的可书写、擦除功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。
5.插播影视冲击视觉
课文最后，通过播放影片《龙行天下》片段 ，将语言文字所描述的内容变成形声结合的立体交叉，叩击学生心灵，让学生身临其境感受中生代时期恐龙盛行的情景。实践表明，形象直观的技术手段确实让学生更感兴趣，思想也会更集中。
6.存储与回放功能
交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。
通过这节课的教与学，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面起到了很大的帮助。在电子白板的使用中，如能更多有效地将现代化教学手段运用于课堂教学中，就能解决一些用传统教学方法不能或难以解决的问题，提高教学效率。所以，为了提高效率，我会借助电子白板的翅膀，让我的语文教学飞得更高更远！