【摘 要】
：
【正】一、新旧联系——积累基本数学活动经验的切入点数学客观性的知识总是基于学生已有的知识和经验而发生、发展的,学生学习任何数学知识,都必然与头脑中的数学活动经验相
论文部分内容阅读
【正】一、新旧联系——积累基本数学活动经验的切入点数学客观性的知识总是基于学生已有的知识和经验而发生、发展的,学生学习任何数学知识,都必然与头脑中的数学活动经验相联系,离不开先前数学活动中习得的经验的基础性作用。但在实际教学中,学生经常由于生活经验不足,操作经历的感受有限,难以体验到各种数学活动经验彼此之间的联系,导致已有的数学活动经验在新的教学情境中难以发生、转化或迁移。因此,教师要全面了解学生已有的数学活动
其他文献
目的：探讨专职护理干预在重症慢性阻塞性肺疾病（COPD）合并呼吸衰竭患者中的应用效果。方法：选择2010年1月~2011年12月收治的50例行机械通气治疗COPD合并呼吸衰竭患者作为对照组,
目的：探讨循证护理在腹腔镜下胆囊切除术患者中的应用效果。方法：将70例行腹腔镜下胆囊切除术患者随机分为对照组和观察组各35例,对照组采取常规护理,观察组采取循证护理,比较
让学生“自主提出问题”，是阅读教学重要任务之一。课标在第二学段的阅读教学目标中明确要求学生“能对课文中不理解的地方提出疑问”。在阅读教学中如何引导学生自主提出问题呢？笔者以为，可以采取以下的策略。 一、把自主提出问题作为学习目标和学习方法看待 发现和提出一个有价值的问题常常比该问题获得完美解决的结果更重要。问题的发现、问题的界定、问题的提出是对文本内容的深层次探究，区别于一般的浅尝辄止的学习方
对话的意义何在？中国社科院研究员丁东先生曾说过：“思想的闸门打开之后，彼此相互启发，相互碰撞，许多新的观点就会跳跃出来。”文本阅读中的对话，也是一种思想的碰撞，也会跳跃出一个个新的观点，同时在各种形式的对话中，精彩的语言、真切的情感也得到了有效的生成。对话，需要对象，需要情境，需要语言，更需要情感。阅读文本，既有文章角色的对话，有读者与角色的对话，也有读者与自己心灵的对话，阅读的过程就是这些对话不
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“评价建议”中指出:“写作的评价,要重视学生的写作兴趣和习惯。”“重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改,
苏霍姆林斯基认为教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，并深信高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件，主张把语言修养的问题跟其他同样重要的问题一起，作为全体教师特别关心的对象。可见，教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。 语文教师教学语言的重要性不言而喻，但其实数学教师也一样。数学课上，教师也是通过语言把知识传授给学生，学生也是通过语言理解教师的意图进行学习的。因此，数学课
目的：探讨护理风险管理在预防与控制手术部位感染（SSI）中的应用效果。方法：将2014年2~7月收治的1230例手术患者作为对照组,进行前期监测,筛选出Ⅲ类切口及胃肠外科患者为重点监控
《品德与社会（生活）》是一门以儿童的社会生活为基础，以培养品德良好、热爱生活、热爱劳动、学会做人为目标的活动型综合课程。它从儿童的生活出发，让学生对生活积极体验，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。所以，《品德与社会（生活）》教学必须回归儿童的世界，课程教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让儿童自主实践，自主学习，体验社会生活，面对社会生活，从而获得发展
作为教师，我习惯打着教书育人的旗子对学生进行不厌其烦的说教，并且想当然地认为自己总是对的那方。 今年我教二年级语文，一次指导生字教学，其中有一生字“娘”，我要求学生用这个字组词并造句。晓磊（代名）组词“新娘”并造句：“一天，爸爸娶了一个新娘。”看着作业本上的这句话，我十分诧异，便把他叫到了教室走廊，问：“你爸爸真的娶了一个新娘？”他胆怯地看着我，不说话，不点头也不摇头。我再问：“这个新娘是你妈妈
卵巢黏液性囊腺瘤是卵巢上皮性肿瘤之一,在卵巢上皮性肿瘤中仅次于浆液性肿瘤,良性居多,占77%~87%。多为单侧性,表面灰白色,体积较大或巨大,切面常为多房,囊腔大小不一,囊液