初中留守儿童学习心理障碍与校本策略

来源 :读书文摘(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangchao1989
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  [摘
其他文献
[摘 要:创新是一个民族的灵魂,每位学生都有创新的潜能,关键在于我们教师如何有效地挖掘,让每位学生的创新能力都得到培养和提高,数学作为一门重要的基础学科,应十分重视学生创新能力的培养,让学生掌握方法,自主学习,获得创新的体验,养成创新的习惯。  关键词:数学教学;创新意识;培养]  著名教育学家尼尔·波斯特曼说过:儿童入学时像个问号,毕业时则成了一个句号。当前的学校教育正逐步地进行着验证,“百年不
[摘 要:六年级是小学的最后一个阶段,也是学生毕业走向初中的关键时期,这就要求数学老师和学生将更多的时间、精力以及资源投入这一阶段,及时采取有效的复习措施,系统、全面的复习小学数学的重点知识,让学生顺利通过毕业考试,为进入初中学习阶段打下坚实的基础。  关键词:小学六年级;数学复习;有效教学策略]  要想有效做好六年级数学的复习工作,需要采取优秀、系统的复习方法,制定明确的复习目标,注重学生应用题
[摘 要:高校图书馆在人才培养方面发挥着重要作用,在新的市场环境下,人才培养需求有了进一步地变化升级,创新创造能力成为新时期人才培养的重要方向。因此,高校图书馆作为人才培养的一部门,应结合社会发展对人才的需求变化而对图书馆空间建设进行优化完善。创客空间地建设能够在一定程度上帮助学生培养和提升创新创造能力,与高校图书馆的结合,既是促进图书馆职能作用进一步发挥的关键,同时也是促进学生综合能力培养的新途
摘 要:在我国新课程改革进程的逐步深入过程中,因材施教教育思维已经成为教师创新课堂教学模式的关键所在,其中,围绕初中数学教学工作,通过应用分层教育理论,能够在有针对性根据不同学生学习特点及学习需求采取正确教学方法的基础上促进学生的个性化发展,并最终满足差异化教育的基本要求。对此,借助分析分层教学模式在初中数学教学中的应用必要性,浅述分层教学模式的基本应用原则,在结合实际的基础上于学生分层、教学目标
[摘 要:在网络和信息技术高速发展的时代背景下,微课教学这种新型的教学模式以其形式灵活、内容丰富、针对性较强等优势在教学中得到了广泛的应用,并且取得了良好的教学效果。中职教育是学校教育的重要组成部分,在中职英语教学中充分利用微课,是传统中职英语教学模式上的创新和改革,能够有效提高教学水平,满足学生不同的学习需求。基于此,本文主要分析了中职英语教学中的微课教学模式,并探讨了相应的应用措施,以促进中职
相比较初中的化学教学课程而言,高中化学学科具有较强的学习难度、深度及其广度,特别是在素质教育背景下,在一定层次上推动了高中化学教学模式的整改,促使多数教育工作者都在教学中注重学生的核心素养教育。因此,将基于核心素养理念下,对高中化学课堂有效教学策略进行研究,确保核心素养能有效渗透在高中化学课堂教学中,进而提高教学质量。  一、从营造氛围入手,凸显学生主体地位  纵观高中化学课堂教学现况可看出,教师
[摘 要:近年来随着新课改进程逐步加快,初中教育体系改革在深入发展,在初中语文教学中产生了多类教学方法。与传统教学方式相比,新型教学方式创新性与多元化特征突出,能有效调动学生语文学习积极性,活跃课堂教学氛围,为高效化语文课堂构建奠定基础。  关键词:初中语文;多元化;教学方法]  在初中语文教学中多元化教学具有趣味性以及多样性,教师在教学活动开展中,要注重集中整合学生个人爱好、兴趣特征、语文知识能
[摘 要:普通高中数学考试在高考的占比中占据着重要的分量,在新课程改革的大背景下,教师与学生关系的转变,要求教师要关心爱护每一个学生,引导学生个性发展。针对不同的学生的个性特点因材施教,循序渐进,这就为广大师生提出了更大的挑战。在班級教学中,每个学生的认知结构、学习方法、心理差异、智力水平等方面都有着巨大的差异,自然就存在不同层次的学生。而学困生就是其中一个较为特殊的群体,怎么解决好学困生的学习困
夜里星空繚乱,我有点舍不得那些细碎的光亮。仲夏夜的声声虫鸣,风似乎带着薄荷的香气,吹拂到脸上冰冰凉凉。儿时最爱捧着一本书坐在廊下,银杏叶伴着书香,读上几个小时,心里的涟漪会渐渐散去。你不会知道,在那些百无聊赖的日子里,你恰到好处的闪光,为我的生活平添了几分光彩。  书里所呈现的,是另一个异常美好的世界。无论是翻着书页观望初升的太阳,还是轻抚白纸与书中人共赏落日的余晖,都令人向往着。或是短歌行中“鹿
[摘 要:随着现代教学理论的发展和进步,如何提升课堂教学的综合效果,促进学生核心素养的提升成为教师创新教学关注的核心课题。在众多的教学科目中,德育教学是教学中十分特殊的内容,教学过程很容易出现事倍功半的效果。原因在于德育教育总是和“虚伪”联系在一起,学生对教师的教学内容比较排斥,限制了实际课堂教学效果的发挥。对此在新的教学时期,教师需要摆脱传统教学中的弊端,激励学生对德育问题的深层次思考,提升学生