“这里跟我读书的时候相比，简直是焕然一新。”9月29日，在株洲市天元区妙泉学校门口接送孩子的家长袁春和感慨道。她是从这所学校毕业的学生，而今儿子袁晨峰也在该校就读，“听说学校去年被评为了‘株洲市最美村小’，我觉得实至名归。”
　　 2020年3月，株洲市教育局印发《“株洲市最美村小”督导评估实施方案》，各县市区教育行政部门高度重视，积极发动乡村小学、教学点申报创建，最终共有103所乡村小学、教学点参与“株洲市最美村小”县级初评，炎陵县鲁坑小学等20所申报校得分均在90分以上（总分100分），达到“株洲市最美村小”评估认定标准。
　　 茶陵县投入362万元，用于参加市级评估的4所学校办学条件改善;渌口区投入600余万元，为9所申报学校配备功能室13间，配备电脑15台，改造运动场地5处，增加升旗台3处;天元区投入392万元，为4所申报学校进行提质改造，在校园环境、安全监控、功能室建设、图书配备、信息化建设等各方面进行升级。
　　 创建过程中，各县市区加大投入力度，改善申报学校办学条件，加强师资配备，以评促建、以评促进效果显著。
　　 不仅是软硬件上的提升，各所村小的办学特色也得到彰显。
　　 位于荷塘区明照乡的龙洲完全小学始建于1970年，历经硬件设施的改造和完善，如今已是一所环境宜人、办学条件达标的“株洲市最美村小”。
　　 “食堂和综合楼是新建的，城区学校标配的直饮水与塑胶跑道我们也有，可以说基本保障了学生在校的舒心与开心，但以往提起龙洲完全小学，似乎并没有印象深刻之处。”校长罗敏坦言，从“标准”到“优质”，学校下了不少功夫。
　　 为让农村學生享受到优质的艺体教育资源，学校从2017年起，采取与市区足球俱乐部合聘专职足球教练员的方式，将优秀师资引进校园，不仅丰富了日常足球教学活动，还被评为荷塘区足球示范校，迈出坚实一步。
　　 今年9月，罗敏联系外聘了18位校外教练员，对学校的阳光大课间进行编排与授课，除了加入武术操、韵律操等创新体操项目，还做到了手推车、弹力球、竹竿舞、花样跳绳等特色活动周周不重样。
　　 “以前的大课间会让我累，现在的大课间能让我乐，这周我不仅学会了跳绳，还学会了新的花样，真是太有趣了。”三年级学生朱佳艺兴奋地说道。
　　 对于地理位置更加偏远、学生人数更加少的芦淞区长垅小学而言，实现“优质”则更显难能可贵。2019年，在城区学校任教的黄建佳主动申请来到长垅小学担任校长，让这所仅有61名学生的村小焕发新的活力。
　　 “在长垅小学，虽然学生少，但每个人都能被老师关注到，都有出彩的机会。”黄建佳告诉记者，学校举办的科技节、体育节和艺术节从来都是人人参与，校外活动更是全校各年级“组团”参加，“对于农村孩子而言，登上舞台就是胜利。”
　　 2020年，学校23名学生参加株洲市童心·童画绘画比赛，全员获奖，并有20幅作品在株洲市文化馆内展出;今年5月，学校20名学生参加株洲市“斯凯杯”青少年无人机比赛，共捧回16个一等奖，还在小学组“飞鲨”纸飞机定点着陆团体赛中获得冠军……
　　 在了解到学生中以留守儿童居多后，黄建佳便积极组织家庭教育专项培训，每学期至少两次。“由于外出务工，我和孩子一周才见一次面，日常亲子间的沟通相对较少，学校的培训让我明白了原来做父母也是一门学问，也收获了培养孩子的方式方法。”家长周荣华说，家门口的“株洲市最美村小”让她很放心。
　　 家门口的村小从“标准”变为“优质”，也让不少前往城区学校就读的本地学生回流。在天元区妙泉学校被评为“株洲市最美村小”后，五年级学生向博文重新回到该校就读，“回来后发现，这里变得跟城区的学校一样漂亮，还有一群熟悉的小伙伴共同学习，简直太棒了。”
　　 “开展‘株洲市最美村小’评估，是贯彻落实市委市政府学习泸溪教育改革经验提升乡村教育水平，推进城乡义务教育优质均衡发展，助力巩固脱贫攻坚成果和乡村振兴的重要举措。”株洲市教育局党委书记、局长吴安浩告诉记者，该项评估将连续开展三年，并充分发挥以评促建的作用，推选、打造一批老百姓身边的好学校，推动株洲乡村教育的发展。