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摘 要：科学技术的迅猛发展、国际国内环境的深刻变化，中国特色社会主义也在发展中不断前进。在新的历史条件下，推进中国特色社会主义新常态发展的希望和关键在于青年一代，如何让青年大学生真学、真懂、真信、真用马克思主义和中国特色社会主义是值得认真思考的研究命题。本文拟对中国特色社会主义新常态的内涵与特征、大学生对中国特色社会主义认知程度及存在问题进行分析，并深入探索中国特色主义新常态理论传播的有效路径。
关键词：中国特色社会主义 新常态 大学生
当今，中国崛起已经成为世界格局变迁的重要变量，成为二十一世纪最重大的历史事件之一。中国的内政外交都随着综合国力增强、國际地位提高发生着影响深远的变化，特别是十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央统筹国际国内两个大局，锐意进取，全面深化改革，开创了中国特色社会主义各项事业的新局面，在经济、政治、文化、社会、国防、外交等各方面都形成了新的常态化模式。
一、中国特色社会主义新常态的内涵与特征
党的十八大以来，中国特色社会主义发展逐渐走向新常态。“新常态”就是指由过去的状态向一种新的相对稳定的常态的转变，是一个全面、持久、深刻变化的时期，是一个优化、调整、转型、升级并行的过程。党的十八大以来，我国经济、政治、文化和社会生活方方面面呈现出一系列新常态，主要有经济新常态、从严治党新常态、社会治理新常态、文化强国新常态、生态文明新常态等等。这一新局面既不同于以往，又相对稳定，体现了当代中国社会发展的新理念、新智慧、新方法。准确把握和积极适应新常态，对全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，切实保障全面建成小康社会具有重要意义。
二、大学生对中国特色社会主义新常态认识过程中存在的问题及原因
大学生肩负着建设中国特色社会主义、实现中华民族振兴的历史重任，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。大学生对中国特色社会主义的认同不仅决定着高校思想政治教育目标的实现，也是大学生自身发展的现实需要，更关系到我党和国家事业的兴旺发达。新时期大学生对中国特色社会主义新常态的正确认知非常有必要。然而，当前青年大学生的思想认识具有功利性、易变性、弱理性等特点，很多大学生对中国特色社会主义新常态的理论了解不够深入。笔者认为，这背后的成因有以下几点：
1.国家层面：一些突出经济发展和社会矛盾问题的存在制约着包括大学生在内的全体公民对中国特色社会主义理论体系的认同。自改革开放以来，我国经济发展速度较快，但在发展过程中，我国经济社会存在一些突出矛盾和问题，如经济发展的速度与质量、经济发展与民生改善、劳动者素质与社会需求不完全一致以及经济发展模式的转化带来的社会就业等问题。在经济增长内生动力不足、就业压力总体上持续增加的情况下，医疗、教育、住房、收入分配、社会管理等方面的突出问题也亟待解决。当今社会经济的发展还不得以满足大学生的利益需求，进而影响了其对中国特色社会主义新常态进行主动学习了解的积极性和认同感。
2.社会层面：市场经济的发展和多元文化碰撞的社会文化氛围，易使大学生迷失理想信念的标杆。不可否认的是，当代多数大学生是有理想的，但随着市场经济的发展，利益主体的多元化，越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望以及自我责任感明显增强，但很多当代大学生社会主人翁意识淡化，并没有将个人理想与社会理想紧密联系起来，缺乏为社会和集体牺牲的精神。同时，在当代社会多元文化影响下，大学生靠着以虚拟技术为主要特点的网络新兴媒介获得各种信息。新媒体作为当代大学生都乐于接受的一种媒介，无疑它们成为了现如今大学生获得信息的主渠道。尤其是互联网络的发展，不仅形成了影响力强大的虚拟环境，而且使得国内文化和西方文化直接发生碰撞和激荡，这些庞杂多样的信息交织在一起，泥沙俱下，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，缺少社会责任感，过于重视个人利益，轻视社会利益，同时受享乐主义影响，喜欢奢侈消费，不愿艰苦奋斗。这些都使共产主义的理想信念在一些大学生的心目中发生动摇，使大学生在树立正确的人生价值观方面产生不同程度的困惑和焦虑。
3.学校层面：教条地对待中国特色社会主义，教学方式、手段单一，脱离实际的抽象理论和口头说教较难从思想深处启发青年大学生对中国特色社会主义产生认同进而表现出践行行为。高校思想政治理论课是中国特色社会主义传播的主要阵地，但在教学领域，很多教师仍然是照本宣科，教育理念落后，且不注重改变教学方式，讲授缺乏生动性和趣味性，很难提升学生学习的兴趣。加之对理论发展的关注不够，缺乏理论与实践间的联系，不能深入解答大学生关心的热点问题，使理论和青年大学生实际脱节，导致课堂教学缺乏吸引力、感染力，从而影响了中国特色社会主义理论教育的效果。
4.个人层面：青年大学生过多地追求物质享受、奉行利己主义，对中国特色社会主义创新理论的关注度不够。在现代化建设的过程中，人民生活水平不断提高，但在国家开放、经济发展的同时，各种腐朽、错误的思想也随之而至，当前社会经济环境的深刻变化、多元文化的价值导向等因素使大学生价值取向表现出种种矛盾和冲突，也使得社会的共同理想信念、道德规范面临新的挑战。当代大学生越来越缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神品质，提高自身素质和创新能力的动力不足。同时由于受多元文化思潮迅速传播的影响，很多大学生对集体活动毫不热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感，在培养和践行社会主义核心价值观的过程中，理想信念不够坚定，道德观念被扰乱，不能成为自觉践行社会主义核心价值观的主体。
三、中国特色主义新常态理论传播的有效路径探析
1.国家社会要为大学生提供正确的舆论导向。当今时代，传媒文化对当代大学生价值观的影响影响。但在肯定传媒文化正向影响的同时，并不意味着可以漠视传媒文化的弊端给当代大学生价值观带来的消极的、负面的影响。现今传媒文化中的信息良莠不齐，真实的和虚假的、科学的和愚昧的、健康的和污秽的、先进的和落后的信息同时并存，如果有意无意地浏览了其中的一些不良信息是巨大的， 甚至对大学生价值观的塑造也起到了引导作用。不能否定的是新媒体传媒的多元文化对当代大学生的知识结构、行为方式、价值观念、人格修养、审美情趣等产生了诸多的正面，就可能会产生极坏的影响。因此，在建设社会主义核心价值体系的的过程中，新闻出版、广播影视、文学艺术，尤其是大学生日常接触最多的互联网新媒体，应坚持正确导向，弘扬社会正气，加大中国特色社会主义主旋律的弘扬力度，净化大学生发展的社会文化环境，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 2.拓展中国特色社会主义新常态在高校传播的有效路径。
2.1更新教育理念、完善教学内容。高校在开展思想政治理论课的同时，要注重密切联系实际，创新思想政治理论课内容和教学形式，要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，让社会主义核心价值体系教育内容进入教材、进入课堂、进入学生头脑，帮助他们不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，自觉调整和修正价值选择、价值追求和价值理想，把自己的价值观控制在社会主义核心价值体系许可的范围内，使个人的发展与民族的振兴紧密联系在一起，承担起自己的历史使命。同时，高校应注重提高中国特色社会主义理论教师队伍和科研水平，加强教师培训，积极组织教师开展社会实践、学习考察活动，为学术交流活动创造条件，使教师进一步了解国情，开阔视野，在理论学习方面紧跟时代，做到与时俱进，将国家实事及时地穿插到课程内容中去。除此之外，高校教师队伍应注重了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流。高校可以组织优秀教师团队开设优质的、紧跟时代发展的特色思想政治理论课程，例如有关党风廉政、“两学一做”等内容的课程，利用好中国特色社会主义理论传播的主要阵地，增强教育效果。
2.2关注学生的利益需求，营造健康向上的校园文化氛围。校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围，健康的校园文对大学生形成正确的人生价值观有着积极的引导作用。高校要注重以建设优良的校风、学风为中心，既要加强思想道德教育，又要積极开展健康向上的校园文化活动，使大学生受到教育和熏陶，促进自我素质的提高。学校要针对当代大学生时代感强的特点，通过各种方式广泛宣传和弘扬社会主义道德新风尚，引导学生正确认识人生价值，主动关注社会动态，形成高校青年大学生自我教育的良好人文环境。
2.3适应时代变化，创新中国特色主义传播的有效载体。科技发展日新月异，信息渠道进一步拓展，校园新媒体是影响大学生价值取向构建最为直接的信息传播平台，应当顺应新媒体发展的趋势，正视校园信息传播渠道在新媒体时代发生的巨大变化，积极强化新媒体对大学生价值取向的积极影响。大学生是使用手机的重要群体，高校应当加强同移动、联通公司的合作，建立校园短信平台，逐步开通校园报刊手机版、广播电视手机版，利用手机媒介加强学校与学生之间的良性交流。同时，高校可以积极运用校园网、QQ、微信、微博等大学生乐于接受的网络媒介，传播思想性、新闻性、知识性、人文性统一的话题，增加学生关注的兴趣，增强学校凝聚力，促进校园文化的良性发展。
2.4健全党团、学生组织及其工作机制，充分发挥中国特色社会主义理论教育的堡垒作用。应当充分发挥党的政治优势和组织优势，创新活动方式，使党团组织成为开展思想政治教育的坚强堡垒。要以思想建设为基础，用党的先进理论构筑大学生的精神支柱。同时要加强对大学生党员的先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。高等学校团组织要进一步发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育，把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。要全面实施大学生素质拓展计划，高等学校学生群众组织在共青团指导下，把广大学生紧密团结在党的周围，在大学生思想政治教育中更好地发挥桥梁和纽带作用。
四、大学生应树立主人翁意识，增强社会责任感
高校对于加强社会主义核心价值体系教育责无旁贷，而大学生自身也应主动了解中国特色社会主义理论体系的发展，自觉调整和修正价值选择、价值追求和价值理想，使个人的发展与民族的振兴紧密联系在一起。作为当代大学生在认真学习科学文化知识之余，应多关注一些国内、国际的时事，正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上。除此之外，大学生可以通过积极参加以奉献社会为主题的“青年志愿者服务”、“三下乡”、“学雷锋活动”等多种实践活动，培养自身为人民服务和积极进取、吃苦耐劳的精神，在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，提高自我适应和自我调适能力的培养，发挥自身因素的根本作用，使社会主义核心价值体系转化为自觉追求和实践行为，在实践中潜移默化地形成正确的人生价值观，坚定共产主义信念，自觉形成高度的社会责任感。
参考文献：
[1]张梦羽.当代大学生对中国特色社会主义理论体系认的现状及特点分析[J].学校党建与思想教育杂志.2013（9）.
[2]杨静.大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同现状调查及思考[J].中国轻工教育.2014（2）.
[3]徐岩.大学生社会主义价值观教育研究[D].吉林：吉林农业大学.2013.
[4]李志勇.走向新常态的中国特色社会主义[N].重庆邮电大学学报.2016-1-28（2）.
[5]岳红军.当前高校大学生群体社会主义核心加之体系认同状况研究[D].天津：天津商业大学.2013.
[6]许耀桐.习式政治新常态六大鲜明特征[D].人民论坛.2015.
[7]朱逸铮.当代大学生对中国特色社会主义理论体系“三进入”认知与接受情况研究[D].西安.第四军医大学.2015.
※基金项目：本文是河北省党委讲师团系统2016年度科研课题成果，课题编号：2016031.
关键词：中国特色社会主义 新常态 大学生
当今，中国崛起已经成为世界格局变迁的重要变量，成为二十一世纪最重大的历史事件之一。中国的内政外交都随着综合国力增强、國际地位提高发生着影响深远的变化，特别是十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央统筹国际国内两个大局，锐意进取，全面深化改革，开创了中国特色社会主义各项事业的新局面，在经济、政治、文化、社会、国防、外交等各方面都形成了新的常态化模式。
一、中国特色社会主义新常态的内涵与特征
党的十八大以来，中国特色社会主义发展逐渐走向新常态。“新常态”就是指由过去的状态向一种新的相对稳定的常态的转变，是一个全面、持久、深刻变化的时期，是一个优化、调整、转型、升级并行的过程。党的十八大以来，我国经济、政治、文化和社会生活方方面面呈现出一系列新常态，主要有经济新常态、从严治党新常态、社会治理新常态、文化强国新常态、生态文明新常态等等。这一新局面既不同于以往，又相对稳定，体现了当代中国社会发展的新理念、新智慧、新方法。准确把握和积极适应新常态，对全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，切实保障全面建成小康社会具有重要意义。
二、大学生对中国特色社会主义新常态认识过程中存在的问题及原因
大学生肩负着建设中国特色社会主义、实现中华民族振兴的历史重任，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。大学生对中国特色社会主义的认同不仅决定着高校思想政治教育目标的实现，也是大学生自身发展的现实需要，更关系到我党和国家事业的兴旺发达。新时期大学生对中国特色社会主义新常态的正确认知非常有必要。然而，当前青年大学生的思想认识具有功利性、易变性、弱理性等特点，很多大学生对中国特色社会主义新常态的理论了解不够深入。笔者认为，这背后的成因有以下几点：
1.国家层面：一些突出经济发展和社会矛盾问题的存在制约着包括大学生在内的全体公民对中国特色社会主义理论体系的认同。自改革开放以来，我国经济发展速度较快，但在发展过程中，我国经济社会存在一些突出矛盾和问题，如经济发展的速度与质量、经济发展与民生改善、劳动者素质与社会需求不完全一致以及经济发展模式的转化带来的社会就业等问题。在经济增长内生动力不足、就业压力总体上持续增加的情况下，医疗、教育、住房、收入分配、社会管理等方面的突出问题也亟待解决。当今社会经济的发展还不得以满足大学生的利益需求，进而影响了其对中国特色社会主义新常态进行主动学习了解的积极性和认同感。
2.社会层面：市场经济的发展和多元文化碰撞的社会文化氛围，易使大学生迷失理想信念的标杆。不可否认的是，当代多数大学生是有理想的，但随着市场经济的发展，利益主体的多元化，越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望以及自我责任感明显增强，但很多当代大学生社会主人翁意识淡化，并没有将个人理想与社会理想紧密联系起来，缺乏为社会和集体牺牲的精神。同时，在当代社会多元文化影响下，大学生靠着以虚拟技术为主要特点的网络新兴媒介获得各种信息。新媒体作为当代大学生都乐于接受的一种媒介，无疑它们成为了现如今大学生获得信息的主渠道。尤其是互联网络的发展，不仅形成了影响力强大的虚拟环境，而且使得国内文化和西方文化直接发生碰撞和激荡，这些庞杂多样的信息交织在一起，泥沙俱下，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，缺少社会责任感，过于重视个人利益，轻视社会利益，同时受享乐主义影响，喜欢奢侈消费，不愿艰苦奋斗。这些都使共产主义的理想信念在一些大学生的心目中发生动摇，使大学生在树立正确的人生价值观方面产生不同程度的困惑和焦虑。
3.学校层面：教条地对待中国特色社会主义，教学方式、手段单一，脱离实际的抽象理论和口头说教较难从思想深处启发青年大学生对中国特色社会主义产生认同进而表现出践行行为。高校思想政治理论课是中国特色社会主义传播的主要阵地，但在教学领域，很多教师仍然是照本宣科，教育理念落后，且不注重改变教学方式，讲授缺乏生动性和趣味性，很难提升学生学习的兴趣。加之对理论发展的关注不够，缺乏理论与实践间的联系，不能深入解答大学生关心的热点问题，使理论和青年大学生实际脱节，导致课堂教学缺乏吸引力、感染力，从而影响了中国特色社会主义理论教育的效果。
4.个人层面：青年大学生过多地追求物质享受、奉行利己主义，对中国特色社会主义创新理论的关注度不够。在现代化建设的过程中，人民生活水平不断提高，但在国家开放、经济发展的同时，各种腐朽、错误的思想也随之而至，当前社会经济环境的深刻变化、多元文化的价值导向等因素使大学生价值取向表现出种种矛盾和冲突，也使得社会的共同理想信念、道德规范面临新的挑战。当代大学生越来越缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神品质，提高自身素质和创新能力的动力不足。同时由于受多元文化思潮迅速传播的影响，很多大学生对集体活动毫不热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感，在培养和践行社会主义核心价值观的过程中，理想信念不够坚定，道德观念被扰乱，不能成为自觉践行社会主义核心价值观的主体。
三、中国特色主义新常态理论传播的有效路径探析
1.国家社会要为大学生提供正确的舆论导向。当今时代，传媒文化对当代大学生价值观的影响影响。但在肯定传媒文化正向影响的同时，并不意味着可以漠视传媒文化的弊端给当代大学生价值观带来的消极的、负面的影响。现今传媒文化中的信息良莠不齐，真实的和虚假的、科学的和愚昧的、健康的和污秽的、先进的和落后的信息同时并存，如果有意无意地浏览了其中的一些不良信息是巨大的， 甚至对大学生价值观的塑造也起到了引导作用。不能否定的是新媒体传媒的多元文化对当代大学生的知识结构、行为方式、价值观念、人格修养、审美情趣等产生了诸多的正面，就可能会产生极坏的影响。因此，在建设社会主义核心价值体系的的过程中，新闻出版、广播影视、文学艺术，尤其是大学生日常接触最多的互联网新媒体，应坚持正确导向，弘扬社会正气，加大中国特色社会主义主旋律的弘扬力度，净化大学生发展的社会文化环境，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 2.拓展中国特色社会主义新常态在高校传播的有效路径。
2.1更新教育理念、完善教学内容。高校在开展思想政治理论课的同时，要注重密切联系实际，创新思想政治理论课内容和教学形式，要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，让社会主义核心价值体系教育内容进入教材、进入课堂、进入学生头脑，帮助他们不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，自觉调整和修正价值选择、价值追求和价值理想，把自己的价值观控制在社会主义核心价值体系许可的范围内，使个人的发展与民族的振兴紧密联系在一起，承担起自己的历史使命。同时，高校应注重提高中国特色社会主义理论教师队伍和科研水平，加强教师培训，积极组织教师开展社会实践、学习考察活动，为学术交流活动创造条件，使教师进一步了解国情，开阔视野，在理论学习方面紧跟时代，做到与时俱进，将国家实事及时地穿插到课程内容中去。除此之外，高校教师队伍应注重了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流。高校可以组织优秀教师团队开设优质的、紧跟时代发展的特色思想政治理论课程，例如有关党风廉政、“两学一做”等内容的课程，利用好中国特色社会主义理论传播的主要阵地，增强教育效果。
2.2关注学生的利益需求，营造健康向上的校园文化氛围。校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围，健康的校园文对大学生形成正确的人生价值观有着积极的引导作用。高校要注重以建设优良的校风、学风为中心，既要加强思想道德教育，又要積极开展健康向上的校园文化活动，使大学生受到教育和熏陶，促进自我素质的提高。学校要针对当代大学生时代感强的特点，通过各种方式广泛宣传和弘扬社会主义道德新风尚，引导学生正确认识人生价值，主动关注社会动态，形成高校青年大学生自我教育的良好人文环境。
2.3适应时代变化，创新中国特色主义传播的有效载体。科技发展日新月异，信息渠道进一步拓展，校园新媒体是影响大学生价值取向构建最为直接的信息传播平台，应当顺应新媒体发展的趋势，正视校园信息传播渠道在新媒体时代发生的巨大变化，积极强化新媒体对大学生价值取向的积极影响。大学生是使用手机的重要群体，高校应当加强同移动、联通公司的合作，建立校园短信平台，逐步开通校园报刊手机版、广播电视手机版，利用手机媒介加强学校与学生之间的良性交流。同时，高校可以积极运用校园网、QQ、微信、微博等大学生乐于接受的网络媒介，传播思想性、新闻性、知识性、人文性统一的话题，增加学生关注的兴趣，增强学校凝聚力，促进校园文化的良性发展。
2.4健全党团、学生组织及其工作机制，充分发挥中国特色社会主义理论教育的堡垒作用。应当充分发挥党的政治优势和组织优势，创新活动方式，使党团组织成为开展思想政治教育的坚强堡垒。要以思想建设为基础，用党的先进理论构筑大学生的精神支柱。同时要加强对大学生党员的先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。高等学校团组织要进一步发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育，把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。要全面实施大学生素质拓展计划，高等学校学生群众组织在共青团指导下，把广大学生紧密团结在党的周围，在大学生思想政治教育中更好地发挥桥梁和纽带作用。
四、大学生应树立主人翁意识，增强社会责任感
高校对于加强社会主义核心价值体系教育责无旁贷，而大学生自身也应主动了解中国特色社会主义理论体系的发展，自觉调整和修正价值选择、价值追求和价值理想，使个人的发展与民族的振兴紧密联系在一起。作为当代大学生在认真学习科学文化知识之余，应多关注一些国内、国际的时事，正确判断世界发展趋势，深入了解中国国情，深切关爱祖国的前途和命运，把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来，充分发挥自己的聪明才智，把力量用在民族复兴的伟大事业上。除此之外，大学生可以通过积极参加以奉献社会为主题的“青年志愿者服务”、“三下乡”、“学雷锋活动”等多种实践活动，培养自身为人民服务和积极进取、吃苦耐劳的精神，在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，提高自我适应和自我调适能力的培养，发挥自身因素的根本作用，使社会主义核心价值体系转化为自觉追求和实践行为，在实践中潜移默化地形成正确的人生价值观，坚定共产主义信念，自觉形成高度的社会责任感。
参考文献：
[1]张梦羽.当代大学生对中国特色社会主义理论体系认的现状及特点分析[J].学校党建与思想教育杂志.2013（9）.
[2]杨静.大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同现状调查及思考[J].中国轻工教育.2014（2）.
[3]徐岩.大学生社会主义价值观教育研究[D].吉林：吉林农业大学.2013.
[4]李志勇.走向新常态的中国特色社会主义[N].重庆邮电大学学报.2016-1-28（2）.
[5]岳红军.当前高校大学生群体社会主义核心加之体系认同状况研究[D].天津：天津商业大学.2013.
[6]许耀桐.习式政治新常态六大鲜明特征[D].人民论坛.2015.
[7]朱逸铮.当代大学生对中国特色社会主义理论体系“三进入”认知与接受情况研究[D].西安.第四军医大学.2015.
※基金项目：本文是河北省党委讲师团系统2016年度科研课题成果，课题编号：2016031.