【摘 要】
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最新《普通高中数学课程标准》（2018年1月第1版）中明确提出数学六大核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析;2017全国卷高考多渠道渗透优秀传统数学文化，培养和践行社会主义核心价值观.随着新课程标准实施，高考命题必将以数学核心素养为统领，兼顾试题的基础性、综合性、应用性和创新性，落实立德树人的根本任务，推动人才培养模式的改革创新. 一、弘扬传统数学文化，考查人文素
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最新《普通高中数学课程标准》（2018年1月第1版）中明确提出数学六大核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析;2017全国卷高考多渠道渗透优秀传统数学文化，培养和践行社会主义核心价值观.随着新课程标准实施，高考命题必将以数学核心素养为统领，兼顾试题的基础性、综合性、应用性和创新性，落实立德树人的根本任务，推动人才培养模式的改革创新.
一、弘扬传统数学文化，考查人文素养
中华民族优秀传统文化博大精深和源远流长，数学高考命题注重传统文化在现实中的创造性和创新性发展，立德树人，激励学生民族自豪感和创新精神.
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【摘要】新课程标准指出：数学教学的价值目标不仅是让学生获得数学的一些知识和技能，最主要的是在数学教学活动过程中，掌握数学的价值，使学生经历观察、实验等数学活动过程.在应用题教学中，教师要培养学生的思维能力，进一步激发学生的学习兴趣，让数学教学更加高效. 【关键词】应用题；数学思维；思维能力；培养 在小学阶段，数学教学工作重视对学生运算能力、思维能力、判断推理能力以及空间想象能力的培养，思维能力
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