【摘 要】
：
校园生活是纯真快乐的，一颗颗跳动的心，一张张洋溢着青春气息的笑脸，编织出一曲动人的歌谣；校园生活是五彩缤纷的，就像一部多姿多彩的电影，记录着我们的喜怒哀乐，记录着我们的成长点滴；校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，不时泛起朵朵晶莹的浪花……
论文部分内容阅读
校园生活是纯真快乐的，一颗颗跳动的心，一张张洋溢着青春气息的笑脸，编织出一曲动人的歌谣；校园生活是五彩缤纷的，就像一部多姿多彩的电影，记录着我们的喜怒哀乐，记录着我们的成长点滴；校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，不时泛起朵朵晶莹的浪花……
其他文献
【开篇导语】 常常见到这样的题目：“请分析这首诗的表现手法（或艺术手法）。”“诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”这样问即是考查考生对古诗词的表达技巧的掌握情况。近两年考题中对表达技巧的设题多是选择题型。 【方法必备】 需要强调，只有明白了诗歌的时代背景，个人风格，创作心境以及该诗句的意思，清楚该句所运用的表现手法，才能顺利解答。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类，考生在复习时
上 城里人都喜欢去乡下住，他们称之为度假；乡下人喜欢搬去城里，对他们来说那里是天堂。傻子在这座城市无依无靠，每天笑呵呵地去乞讨，晚上睡在大街上。这是一个冬天。肆虐的雪花纷纷扬扬地飘落下来，凛冽的寒风一阵一阵地吹过。这样的天气几乎统治了整个季节。这一天，傻子依然在天桥上乞讨，身子缩成一团。忽然一双棕色皮鞋出现在脸前，傻子微微抬起僵硬的头，只见那只细嫩的手慢慢伸进口袋，夹出一张十元，丢在了风中。傻子
霓裳者，初为唐时教坊乐曲名，后被今人引申用以代称古之汉人服饰，其袖宽长，其衣飘动，每念及此，遥想汉唐庄严气象，不由生出万般感慨。 ——题记 当我摊开古籍闻到一缕墨香，当我隔着镜柜望着那袭华丽的霓裳，当我透过雕栏朱阁张望，总有股抑不住的酸涩悲伤，因为我觉得自己仿佛是神州大地的一个异乡人，愧对自己的祖先——炎黄。 是在梦里，见过我的祖先射日逐阳。那是后羿，弯弓搭箭，怒对骄阳，即使触犯天神也要让这
一、阅读诗歌，回答问题。 雁门太守行 □李 贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1.按原文填空。 （1）诗中描写战争形势危急的诗句是： 。 （2）从听觉和视觉的角度渲染战争激烈的诗句是： 。 2.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中的“玉龙”指（ ） A.人名 B.玉做的
曾经品过一盅盛唐的美酒，似见了你轻柔的霓裳羽衣舞，而如今捧起一抔马嵬坡下土，却寻不到你昔日的芳华。你的华贵雍容，惊羞了正艳的花儿，回眸一笑，六宫粉黛因你的轻柔妩媚顿失了颜色。因为有你，唐朝从鼎盛走向衰颓，而玄宗对你的爱，是否也随着时间的流逝而烟消云散了？ 诗曰：天生丽质难自弃，一朝选在君王侧 谁能否认你的美貌？“行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头”，罗敷是美，我想你应该更美，要不然
有人喜欢李白的浪漫，有人喜欢杜甫的现实，有人喜欢李清照的婉约，有人喜欢苏轼的豪放……我呢，我也很喜欢古诗词。谈到我喜欢的诗人，我有好多话要说，但我最想说的是——又爱又恨是岑参。 背诵李白的《行路难》，我真的没有觉得太费力。这首诗虽然十几句，但老师讲完之后，我也就背诵下来了。这首诗中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一直鼓舞着我奋勇向前。我对古诗词的兴趣更浓了。 可是，看到岑参，我有些恐惧了。
“砰！”也不知道是第几次重重地摔门而去，只知道每次摔门的都是我，把刺耳的声音留给身后的她，她是否有流泪，我不知道。每次这样之后，她也仍像往常一样：洗衣做饭，任劳任怨。 她，就是我的妈妈。一个我找不到准确词语来形容的人，无论动词，还是名词。 争执都是从一些不起眼的事不经意的话开始的，但每一次争吵过后，她都会过几个小时来敲敲我的门，轻声说：“快睡吧！还要早起呢！”换来的总是我的冷言冷语：“好了，好
【导语】 “我不是个画家，但撷取美的片刻是我的心愿。我不是个作家，但记录每一次的感动是我的习惯。”这是简媜的一句话。启发我们：每一个日子都是平淡的，似乎总是一日复一日的重复，不起波澜；每一个日子又总是新奇的，每一天都有新鲜的事情发生。 因此，我们也只要能像画家那样去撷取生活中的美，只要能像作家那样去寻觅生活中的感动，生活便处处美丽。生活中并不是缺少美，而是缺少一颗善于发现美的心。
今年夏天，我搬家的时候，雇请了一家专业搬家公司，搬家公司出动一辆箱式货车。让我没有想到的是，随同厢式货车一起前来的仅有两名搬运工：一个是一米八零左右的胖子，看着很壮实，但是，另外一个四十多岁的中年男人，却很瘦，个子也不高，一米六三左右的样子。可能是看透了我的心思，货车司机苦笑说：“现在搬家公司很多，生意竞争很激烈，价码压得低，人多了，别说喝粥了，连水都喝不上！不过，兄弟，你别看不起那个瘦子，人不可
【题型概述】 近几年，学科渗透成为中考试卷上的一道靓丽的风景。学科渗透题是命题者有效地利用其他学科的语言信息或知识串联成具有一定问题情境的知识网络题。设计此类题目意在考查语文理解、分析、判断等的综合能力，体现了语文课程的价值取向。一般立意新颖，思维角度多元化，答案灵活，呈开放性特点。综观近几年的中考语文试题，主要是与地理、历史、国学、物理、数学、政治、体育、美术、德育等学科及社会知识和能力的渗透