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【摘要】新课程体系要求确立新型的师生关系，加强沟通，增进交流，理解宽容是构建和谐平等的师生关系的平台。对学生的综合评价是平等的师生关系的保障。
【关键词】英语教学 和谐 平等 师生关系
师生关系是教师和学生在教育教学活动中，通过各种交往形式而形成的一种特殊的关系，包括彼此的地位、所起的作用、相互的认识和态度等。《新课标》中明确指出教师是“平等中的首席”，而不是外在的专制者，教师与学生之间是相互理解，平等对话与共同探究的平等关系，并在这种关系中创造知识，创造自己。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康平等，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。解读素质教育的目的任务和过程，可以明确看到，它的贯彻实施必须依托于这种和谐、民主、平等的新型师生关系。那么，在英语教学中如何构建起新型的师生关系，有效促进新课程理念的实施呢？
1 教师要从自身做起，要具有良好的素质和先进的教学理念
首先，教师要有一口纯正、流利的英语，广博的知识，良好的形象，优雅的举止，因为这些是学生喜欢一位老师的基本条件，一旦学生喜欢你，他们会“爱屋及乌”喜欢你的课。其次，教师要有现代的教学理念，明确学生是课堂的主体，老师只是课堂的引导者、组织者。更重要的是教师应认识到自己不是课堂里的“权威”，在教学中对学生不是命令而是指导，比如在课堂用语中，应该说 Would you like to...（你想……）Do you want to have a try？ Would you please...？ 而不应该单单用表示命令的语气，以表示对学生的尊重，体现师生平等，从而使教与学的关系达到平等。再次，教师对学生要一视同仁，不偏爱尖子生，不歧视后进生。教师要尊重学生，多关心爱护学生。对学生在课堂上的良好表现要毫不吝啬的用 very good， excellent， wonderful，You are clever. 等用语予以及时的肯定，让他们多一些成就感；不轻易对学生说“no”，以减少他们的挫败感；对他们的不良行为要多一些正面引导，少一些反面的挖苦讽刺。只有这样学生才会尊重、相信教师，把教师看成自己的朋友。
2 教师要做到尊重信任学生建立新型的师生关系
实践表明师生关系对学生的学习态度、学习效率及个性的发展和心理健康都产生极大的影响。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在英语教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位英语教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从英语教学的指挥者转变为参与者，做学生的合作者。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。可见，只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
3 建立平等的师生关系应注重对学生的综合评价，反对把成绩作为衡量学生好坏的唯一标准
社会的个体是立体的、多层面的，在不同的场合展示不同的侧面，以适应社会舞台上不同角色的需要。另一方面，社会的发展和进步需要各级各类的建设者和接班人，客观上要求选拔人才的标准多样化。但是，面对相同的对象采取多样化的衡量标准又导致操作的难度加大和另一种不公平的现象发生。高考中考制度的贯彻和实施是必须的，唯分至上是不对的。未成年学生的社会化过程是一个德智体美多方面发展和进步的过程，我们应该依照《中学生守则》《中学生日常行为规范》为理论依据，多方面对学生进行综合评价，肯定他们各方面取得的进步，这样做更有利于提高学生的积极性和参与意识。
最后我用陶行之先生的一句话来结束我的文章，教师您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处做工，谁也不觉得您谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生！
【参考文献】
[1] 乔继瑛。《新课程理念指导下的课堂师生关系》中国高等教育期刊文宪总库
[2] 李瑛鹏。《浅谈构建和谐师生关系》科技信息
[3] 牛瑾瑞。《论和谐教育视野下的师生关系》河南科技学院学报
【关键词】英语教学 和谐 平等 师生关系
师生关系是教师和学生在教育教学活动中，通过各种交往形式而形成的一种特殊的关系，包括彼此的地位、所起的作用、相互的认识和态度等。《新课标》中明确指出教师是“平等中的首席”，而不是外在的专制者，教师与学生之间是相互理解，平等对话与共同探究的平等关系，并在这种关系中创造知识，创造自己。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康平等，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。解读素质教育的目的任务和过程，可以明确看到，它的贯彻实施必须依托于这种和谐、民主、平等的新型师生关系。那么，在英语教学中如何构建起新型的师生关系，有效促进新课程理念的实施呢？
1 教师要从自身做起，要具有良好的素质和先进的教学理念
首先，教师要有一口纯正、流利的英语，广博的知识，良好的形象，优雅的举止，因为这些是学生喜欢一位老师的基本条件，一旦学生喜欢你，他们会“爱屋及乌”喜欢你的课。其次，教师要有现代的教学理念，明确学生是课堂的主体，老师只是课堂的引导者、组织者。更重要的是教师应认识到自己不是课堂里的“权威”，在教学中对学生不是命令而是指导，比如在课堂用语中，应该说 Would you like to...（你想……）Do you want to have a try？ Would you please...？ 而不应该单单用表示命令的语气，以表示对学生的尊重，体现师生平等，从而使教与学的关系达到平等。再次，教师对学生要一视同仁，不偏爱尖子生，不歧视后进生。教师要尊重学生，多关心爱护学生。对学生在课堂上的良好表现要毫不吝啬的用 very good， excellent， wonderful，You are clever. 等用语予以及时的肯定，让他们多一些成就感；不轻易对学生说“no”，以减少他们的挫败感；对他们的不良行为要多一些正面引导，少一些反面的挖苦讽刺。只有这样学生才会尊重、相信教师，把教师看成自己的朋友。
2 教师要做到尊重信任学生建立新型的师生关系
实践表明师生关系对学生的学习态度、学习效率及个性的发展和心理健康都产生极大的影响。新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在英语教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位英语教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从英语教学的指挥者转变为参与者，做学生的合作者。教师与学生只是教学活动中地位的不同，并没有人格上的高低贵贱之分，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。可见，只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。
3 建立平等的师生关系应注重对学生的综合评价，反对把成绩作为衡量学生好坏的唯一标准
社会的个体是立体的、多层面的，在不同的场合展示不同的侧面，以适应社会舞台上不同角色的需要。另一方面，社会的发展和进步需要各级各类的建设者和接班人，客观上要求选拔人才的标准多样化。但是，面对相同的对象采取多样化的衡量标准又导致操作的难度加大和另一种不公平的现象发生。高考中考制度的贯彻和实施是必须的，唯分至上是不对的。未成年学生的社会化过程是一个德智体美多方面发展和进步的过程，我们应该依照《中学生守则》《中学生日常行为规范》为理论依据，多方面对学生进行综合评价，肯定他们各方面取得的进步，这样做更有利于提高学生的积极性和参与意识。
最后我用陶行之先生的一句话来结束我的文章，教师您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处做工，谁也不觉得您谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生！
【参考文献】
[1] 乔继瑛。《新课程理念指导下的课堂师生关系》中国高等教育期刊文宪总库
[2] 李瑛鹏。《浅谈构建和谐师生关系》科技信息
[3] 牛瑾瑞。《论和谐教育视野下的师生关系》河南科技学院学报