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【摘要】随着我国文化的深入发展，全球化进程的不断前进，促使对英语的学习与应用成为了整个教育与教学中的关键。本文主要是通过对初中英语特征进行系统性的分析，并能够结合笔者在西藏林芝地区工布江达县中学的实际情况，进行增强学习效率方法的提出，推动我国英语教学的发展。
【关键词】掌握 初中英语 特征 增强 有效练习
由于新课改的不断深入，英语课程的学习成为了提高学生学习能力的重要方法，通过新课改的形式，能够培养学生学习的兴趣，并对学生在思维方面得以开阔。这就要求我们对初中英语的特征进行分析，能够适当地将练习的效率得以强化。
一、在英语练习中，能够将学生的主体地位得以展现
1.鼓励学生参与到英语练习中去，并对学生的学习效率予以关注。为了能够对学生英语的学习效率与能力得以提升，就需要对英语的学习形式进行适当与合理的多元化，比如：可以通过英语练习的形式等。但是笔者所在西藏林芝工布江达县，对英语的练习并不能同大城市通过引进先进的网络教学形式进行实际的教学，其在资金方面的匮乏就促使引进先进教学设施与设备成为了泡影。可以通过课本剧表演等形式将英语练习成为可能，比如：在英语课堂中，其英语老师能够为学生提供英语阅读的资料，并让学生由背诵到循序渐进的变成自己的一种语感，然后再回到教师所讲解的知识点当中来，通过多次与强化的练习，能够对英语的听、说、读、写能力予以巩固，最终将英语成为自己在真实交流与沟通中的一种工具。
2.让学生学会体验生活，促使英语练习的效果更加明显。由于社会的多元化发展，促使各个学校都应该将英语的学习作为教学目标中的重点进行建设与发展。要求教师在对学生的课后作业布置中，让学生能够将课本中所涉及的知识进行学以致用的转化，并能够在实际的生活中予以践行。通过这种形式与方法，能够激发学生学习英语的兴趣，并将英语的学习生活化与实践化，能够正确地引导学生走出课堂，走入社会与生活，使之得以能力上的提升，眼界上的开阔。以西藏林芝工布江达县中学为例，其英语时态特征的讲解共有八大模块，在实际的教学实践中学生能够依托于自身对英语学习的兴趣引导，在校园宣传栏及英语角专栏里将这八个时态的用法用比较鲜明的办法展现。
二、英语练习的推出，能够增进学生在非智力方面的提升与发展
1.需要将因材施教的方法融入到整个英语练习之中。在实际的英语练习中，需要教师能够充分地考虑到学生在初中阶段的学习心里与特征，能够对其学习英语的能力与爱好程度，进行课后作业的合理布置。在授课的态度方面，需要其能够对运用祈使句的婉转语气进行课程的讲解，多用“shall we please”这样的语言，这样一来既体现了对学生的尊重，还体现了其对学生能够完成这项作业的信心与期许。教师需要深入了解学生对英语学习的实际能力，并在作业的布置方面将“因材施教”融入其中，并对课后作业的完成程度予以适当的不同，能够让学生得以兴趣与爱好的培养，使之对英语练习这种有爱的课堂充满学习与交流的热情，从而发挥能动的作用，提升英语的学习效率。
2.将情感教育融入到英语练习的教学中。由于多元化的社会发展与变化，促使学生的心里也会随之发生变化，有些学生就会禁不住诱惑，成为英语学习中的失败者，更有甚者在自身的人生观与价值观方面发生了翻天覆地的变化。面对这些问题的产生，需要教师能够引起高度的关注，对英语练习的教学融入情感教育的形式，能够在作业的布置与授课的过程中，让学生能够得以情感上的熏陶，在是非问题上予以明辨的态度，能够对勤奋刻苦这种精神得以灌输，让学生在学习的方法与方式方面得以一定程度的提升，并能够在英语练习的课堂上，通过寓言的形式，让学生能够对自身的人生观与价值观予以一定程度的扶持，使其在初中这个叛逆的阶段可以在人格的塑造方面得以健全与完善。
三、对英语练习进行合理与适当地评价，能够激发学生的积极性
1.英语练习的开展，应将重点归于潜力的激发。学习来不得半点虚假，需要有充分的兴趣与充足的动力做支撑。但是，在实际的教学与学习的过程中，不难发现，由于英语知识在语言特征上的繁琐与生涩，促使学生在学习它的时候不能够得以情景上的理解，造成兴趣的缺失，这样一来，在学习英语方面的动力就大大降低。如果教师能够将对于学生来说繁琐而无味的知识点简化到日常训练设计当中，赋予其生命，让它活跃起来，简单且易懂、易记忆，那么可以起到事半功倍的效果。
2.需要在英语练习的内容中予以技能与知识的丰富。在对学生进行的英语练习中，不应该只是枯燥乏味的课本知识与语言的练习，而是需要其能够在实际的英语练习中，将内容予以丰富，并对外国的常识与谚语融汇其中，让学生能够开阔眼界的同时，可以获得更多的知识。通过英语练习的形式，教师应该为学生提供一个展示学习成果的平台，使其能够在实际的英语练习中将自学的成果进行充分地展示，能够将成果与喜悦同教师与同学进行分享，这样一来学生之间就会产生一种竞争与评比的心里，能够推动英语的学习，并且教师也能够对这种教学方法予以肯定。
总之，由于英语并不是我国的母语，使得学生在学习英语的时候总会遇到情景与理解方面的误差，不能够切身的体验每一种语言与语调的特征，这对学生学习英语的兴趣造成一定的阻碍作用。这就要求英语练习能够得以推广，通过英语练习的形式，不仅能够丰富教学的形式，还能够对学生予以学习英语的兴趣培养，使之在对英语的使用能力方面得以提升。本文主要是结合西藏地区教育的发展现状，对学生增强学习效率的方法与途径予以适当地考量与提出，促使其能够在学术的综合素质方面得以提升，推动英语建设的持续稳健发展。
【关键词】掌握 初中英语 特征 增强 有效练习
由于新课改的不断深入，英语课程的学习成为了提高学生学习能力的重要方法，通过新课改的形式，能够培养学生学习的兴趣，并对学生在思维方面得以开阔。这就要求我们对初中英语的特征进行分析，能够适当地将练习的效率得以强化。
一、在英语练习中，能够将学生的主体地位得以展现
1.鼓励学生参与到英语练习中去，并对学生的学习效率予以关注。为了能够对学生英语的学习效率与能力得以提升，就需要对英语的学习形式进行适当与合理的多元化，比如：可以通过英语练习的形式等。但是笔者所在西藏林芝工布江达县，对英语的练习并不能同大城市通过引进先进的网络教学形式进行实际的教学，其在资金方面的匮乏就促使引进先进教学设施与设备成为了泡影。可以通过课本剧表演等形式将英语练习成为可能，比如：在英语课堂中，其英语老师能够为学生提供英语阅读的资料，并让学生由背诵到循序渐进的变成自己的一种语感，然后再回到教师所讲解的知识点当中来，通过多次与强化的练习，能够对英语的听、说、读、写能力予以巩固，最终将英语成为自己在真实交流与沟通中的一种工具。
2.让学生学会体验生活，促使英语练习的效果更加明显。由于社会的多元化发展，促使各个学校都应该将英语的学习作为教学目标中的重点进行建设与发展。要求教师在对学生的课后作业布置中，让学生能够将课本中所涉及的知识进行学以致用的转化，并能够在实际的生活中予以践行。通过这种形式与方法，能够激发学生学习英语的兴趣，并将英语的学习生活化与实践化，能够正确地引导学生走出课堂，走入社会与生活，使之得以能力上的提升，眼界上的开阔。以西藏林芝工布江达县中学为例，其英语时态特征的讲解共有八大模块，在实际的教学实践中学生能够依托于自身对英语学习的兴趣引导，在校园宣传栏及英语角专栏里将这八个时态的用法用比较鲜明的办法展现。
二、英语练习的推出，能够增进学生在非智力方面的提升与发展
1.需要将因材施教的方法融入到整个英语练习之中。在实际的英语练习中，需要教师能够充分地考虑到学生在初中阶段的学习心里与特征，能够对其学习英语的能力与爱好程度，进行课后作业的合理布置。在授课的态度方面，需要其能够对运用祈使句的婉转语气进行课程的讲解，多用“shall we please”这样的语言，这样一来既体现了对学生的尊重，还体现了其对学生能够完成这项作业的信心与期许。教师需要深入了解学生对英语学习的实际能力，并在作业的布置方面将“因材施教”融入其中，并对课后作业的完成程度予以适当的不同，能够让学生得以兴趣与爱好的培养，使之对英语练习这种有爱的课堂充满学习与交流的热情，从而发挥能动的作用，提升英语的学习效率。
2.将情感教育融入到英语练习的教学中。由于多元化的社会发展与变化，促使学生的心里也会随之发生变化，有些学生就会禁不住诱惑，成为英语学习中的失败者，更有甚者在自身的人生观与价值观方面发生了翻天覆地的变化。面对这些问题的产生，需要教师能够引起高度的关注，对英语练习的教学融入情感教育的形式，能够在作业的布置与授课的过程中，让学生能够得以情感上的熏陶，在是非问题上予以明辨的态度，能够对勤奋刻苦这种精神得以灌输，让学生在学习的方法与方式方面得以一定程度的提升，并能够在英语练习的课堂上，通过寓言的形式，让学生能够对自身的人生观与价值观予以一定程度的扶持，使其在初中这个叛逆的阶段可以在人格的塑造方面得以健全与完善。
三、对英语练习进行合理与适当地评价，能够激发学生的积极性
1.英语练习的开展，应将重点归于潜力的激发。学习来不得半点虚假，需要有充分的兴趣与充足的动力做支撑。但是，在实际的教学与学习的过程中，不难发现，由于英语知识在语言特征上的繁琐与生涩，促使学生在学习它的时候不能够得以情景上的理解，造成兴趣的缺失，这样一来，在学习英语方面的动力就大大降低。如果教师能够将对于学生来说繁琐而无味的知识点简化到日常训练设计当中，赋予其生命，让它活跃起来，简单且易懂、易记忆，那么可以起到事半功倍的效果。
2.需要在英语练习的内容中予以技能与知识的丰富。在对学生进行的英语练习中，不应该只是枯燥乏味的课本知识与语言的练习，而是需要其能够在实际的英语练习中，将内容予以丰富，并对外国的常识与谚语融汇其中，让学生能够开阔眼界的同时，可以获得更多的知识。通过英语练习的形式，教师应该为学生提供一个展示学习成果的平台，使其能够在实际的英语练习中将自学的成果进行充分地展示，能够将成果与喜悦同教师与同学进行分享，这样一来学生之间就会产生一种竞争与评比的心里，能够推动英语的学习，并且教师也能够对这种教学方法予以肯定。
总之，由于英语并不是我国的母语，使得学生在学习英语的时候总会遇到情景与理解方面的误差，不能够切身的体验每一种语言与语调的特征，这对学生学习英语的兴趣造成一定的阻碍作用。这就要求英语练习能够得以推广，通过英语练习的形式，不仅能够丰富教学的形式，还能够对学生予以学习英语的兴趣培养，使之在对英语的使用能力方面得以提升。本文主要是结合西藏地区教育的发展现状，对学生增强学习效率的方法与途径予以适当地考量与提出，促使其能够在学术的综合素质方面得以提升，推动英语建设的持续稳健发展。