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摘要：英语写作教学在整个英语教学过程中是很重要的环节，英语写作教学上面的好坏与英语教学质量的高低很有关系。对于初中学生来说，写作能够帮助他们提高在英语使用上面的准确性、表达能力;还对于学生观察分析和逻辑思维力提高很有帮助;同时写作对于学生自身的英语水平有很强的促进的作用。进入初中以后，很多初中生表示自己的学习效率不是很高，在英语学习的写作中得分率很低，拿不了高分，还有不少的学生写作一片空白，因此提高他们的写作水平对于学生来说就是很重要的提高英语成绩一点。
关键词：初中生;英语写作;培养写日记;积累写作素材;开发学生想象
对于初中生来说，英语上面的写作是一大拦路虎，很多学生都表示自己面对写作的时候，一看到题目就难以下笔，一看到题目就脑子里面一片空白，根本不知道该从哪里开始写，也不知道自己也就会几个简单的单词，所以，教师培养学生自身的写作能力，就需要教师让学生每天都要写一篇日记，每天都要用英语记录自己所做的事情，从而提升自己的词汇量，同时还需要每天都要读书看报，做到英语上面写作素材的积累，看看别人是如何写作的，其中有哪些技巧，最后，教师还需要开发学生自己的想象力，帮助学生去打开想象力的大门，拓宽他们写作的方向，不仅仅只是局限于那几个方法。
一、培养写日记
對于初中生来说，他们并不像小学生一样，刚刚接触英语，很多地方都不明白，而是已经做到了三年的英语学习，但是他们的写作能力并没有得到很高的提升，因为小学的阶段里面没有打下良好的基础，所以这就需要教师去培养他们的写作能力，首先就是要让她们学会去用英语写一些小日记，因为每天写一篇英文的小日记，能够帮助学生慢慢的提高他们自身的写作能力，因为这可以做到日积月累，让学生能够从每一天记录的英语事情里面，获取自己并不知道的单词，以及很多的语法，这就能够在不知不觉中提高学生自身的写作能力，从而让学生学会去运用这些知识到自己的写作中，真正的提高自己的写作水平。
例如，教师在教“I’d like some noodles”这个章节时，这种贴近于人类生活的文章，就是比较涉及学生自己用英文记录生活的题材，可以学会让学生去像文章里面的一样，去搜集一些生活上面的例子，或者是多多用英文记录自己每一天的生活是怎么样的，这样能够帮助学生去理解文章里面的内容，同时，还能够让学生去记录生活，了解一些自己并不理解的单词，能够增加自己的词汇量，拓宽自己的英语上面的学习道路，从而增强自己的写作能力。
二、积累写作素材
很多的学生表示自己在考试的时候遇到需要使用素材的时候就会变得手足无措，这主要是因为自己在平时的时候并没有积累很多的素材，这就导致自己在考试的时候没有素材可写，以及自己实在是不会去运用合适的素材，这也就导致了自己写作分数不是很高，所以教师要学会去让学生在平时的时候多积累一些素材，可以通过看书看报，或者看一些课外的英语资料来帮助学生积累一定量的素材，还可以，教师在课堂上面多讲一些有关英语素材方面的知识，可以帮助学生在课堂上面就能够积累一定量的素材了，这样也可以避免学生在课后花费的在找素材上面的知识，时间很多，可以很大的节省学生的时间消耗。
例如，教师在教“Is there a post office near here ”这个章节时，里面比较涉及的内容偏向于写作，更偏向于真实考试里面的写作内容，所以教师可以在课堂上面进行实战训练，带着学生一起积累相关的写作素材，一起去研究像这一类的文章应该如何去写作，遇到相同或者类似的文章，如何去做到各方面的完美，以及让自己能够有一定的素材去丰富自己文章的内容。
三、开发学生想象
很多作家都表示自己写作的时候都是文思泉涌的，这也就是源于自己的想象力的缘故，有时候很多的文章都是需要依靠想象力才能写出来的，所以学生就需要培养自己在写作方面的想象力，可以多看一些有关于想象力的书本，以及在平时的时候可以多模拟一下写作考试的时候一般会出哪些题目，然后再想出自己的应对方法，同时还可以再发挥一下自己的想象力，去写一些与英语考试写作有关的模板，然后再进入到脑海中，同时，教师还可以在课堂上面多培养学生的想象力，可以多给学生一些有关写作的题目，然后让学生进行适当的写作，以此来培养学生在面对写作考试的时候，如何去应对这一类写作题目，从能够真正的提高学生自身的写作能力。
例如，教师在教“It’s raining！ ”这篇文章的时候，首先就是要在课堂上面去激发学生自己的想象力，让学生去想象一下，当时的场景，让学生能够激发自身去探索的动力，从而能够增强自己的想象力，能够让自己的文章写作方向更加的独特，更加地吸引教师去批改，从而能够拿高分。
总之，学生的英语上面的写作能力始终都离不开自己的坚持，以及不断的去积累知识，首先就是要每天都要学会写一篇英文的日记，写日记不是为了图任务，而是让自己掌握更多的知识，以及很多自己曾经不认识的英语单词，同时还需要增加自己的英文素材，让自己不再只是仅局限于原来的素材，而是学会去吸收新的英文素材，让自己能够拓宽知识道路，最后还需要去增加自己的想象力，因为写文章都是很多都是依靠自己不断的去写作，依靠自己去不断地想出别人所不知道的知识，不断地更新新的知识，让自己的文章能够吸引别人的眼球，让别人想去看学生自己写出来的文章，这样也是自己的文章的一大卖点。
参考文献：
[1]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（02）
[2]徐雪梅.初中英语高效课堂教学策略研究[J].英语广场（学术研究），2013（06）
四川省广元市外国语学校 张巧
关键词：初中生;英语写作;培养写日记;积累写作素材;开发学生想象
对于初中生来说，英语上面的写作是一大拦路虎，很多学生都表示自己面对写作的时候，一看到题目就难以下笔，一看到题目就脑子里面一片空白，根本不知道该从哪里开始写，也不知道自己也就会几个简单的单词，所以，教师培养学生自身的写作能力，就需要教师让学生每天都要写一篇日记，每天都要用英语记录自己所做的事情，从而提升自己的词汇量，同时还需要每天都要读书看报，做到英语上面写作素材的积累，看看别人是如何写作的，其中有哪些技巧，最后，教师还需要开发学生自己的想象力，帮助学生去打开想象力的大门，拓宽他们写作的方向，不仅仅只是局限于那几个方法。
一、培养写日记
對于初中生来说，他们并不像小学生一样，刚刚接触英语，很多地方都不明白，而是已经做到了三年的英语学习，但是他们的写作能力并没有得到很高的提升，因为小学的阶段里面没有打下良好的基础，所以这就需要教师去培养他们的写作能力，首先就是要让她们学会去用英语写一些小日记，因为每天写一篇英文的小日记，能够帮助学生慢慢的提高他们自身的写作能力，因为这可以做到日积月累，让学生能够从每一天记录的英语事情里面，获取自己并不知道的单词，以及很多的语法，这就能够在不知不觉中提高学生自身的写作能力，从而让学生学会去运用这些知识到自己的写作中，真正的提高自己的写作水平。
例如，教师在教“I’d like some noodles”这个章节时，这种贴近于人类生活的文章，就是比较涉及学生自己用英文记录生活的题材，可以学会让学生去像文章里面的一样，去搜集一些生活上面的例子，或者是多多用英文记录自己每一天的生活是怎么样的，这样能够帮助学生去理解文章里面的内容，同时，还能够让学生去记录生活，了解一些自己并不理解的单词，能够增加自己的词汇量，拓宽自己的英语上面的学习道路，从而增强自己的写作能力。
二、积累写作素材
很多的学生表示自己在考试的时候遇到需要使用素材的时候就会变得手足无措，这主要是因为自己在平时的时候并没有积累很多的素材，这就导致自己在考试的时候没有素材可写，以及自己实在是不会去运用合适的素材，这也就导致了自己写作分数不是很高，所以教师要学会去让学生在平时的时候多积累一些素材，可以通过看书看报，或者看一些课外的英语资料来帮助学生积累一定量的素材，还可以，教师在课堂上面多讲一些有关英语素材方面的知识，可以帮助学生在课堂上面就能够积累一定量的素材了，这样也可以避免学生在课后花费的在找素材上面的知识，时间很多，可以很大的节省学生的时间消耗。
例如，教师在教“Is there a post office near here ”这个章节时，里面比较涉及的内容偏向于写作，更偏向于真实考试里面的写作内容，所以教师可以在课堂上面进行实战训练，带着学生一起积累相关的写作素材，一起去研究像这一类的文章应该如何去写作，遇到相同或者类似的文章，如何去做到各方面的完美，以及让自己能够有一定的素材去丰富自己文章的内容。
三、开发学生想象
很多作家都表示自己写作的时候都是文思泉涌的，这也就是源于自己的想象力的缘故，有时候很多的文章都是需要依靠想象力才能写出来的，所以学生就需要培养自己在写作方面的想象力，可以多看一些有关于想象力的书本，以及在平时的时候可以多模拟一下写作考试的时候一般会出哪些题目，然后再想出自己的应对方法，同时还可以再发挥一下自己的想象力，去写一些与英语考试写作有关的模板，然后再进入到脑海中，同时，教师还可以在课堂上面多培养学生的想象力，可以多给学生一些有关写作的题目，然后让学生进行适当的写作，以此来培养学生在面对写作考试的时候，如何去应对这一类写作题目，从能够真正的提高学生自身的写作能力。
例如，教师在教“It’s raining！ ”这篇文章的时候，首先就是要在课堂上面去激发学生自己的想象力，让学生去想象一下，当时的场景，让学生能够激发自身去探索的动力，从而能够增强自己的想象力，能够让自己的文章写作方向更加的独特，更加地吸引教师去批改，从而能够拿高分。
总之，学生的英语上面的写作能力始终都离不开自己的坚持，以及不断的去积累知识，首先就是要每天都要学会写一篇英文的日记，写日记不是为了图任务，而是让自己掌握更多的知识，以及很多自己曾经不认识的英语单词，同时还需要增加自己的英文素材，让自己不再只是仅局限于原来的素材，而是学会去吸收新的英文素材，让自己能够拓宽知识道路，最后还需要去增加自己的想象力，因为写文章都是很多都是依靠自己不断的去写作，依靠自己去不断地想出别人所不知道的知识，不断地更新新的知识，让自己的文章能够吸引别人的眼球，让别人想去看学生自己写出来的文章，这样也是自己的文章的一大卖点。
参考文献：
[1]龚安玲.新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2017，3（02）
[2]徐雪梅.初中英语高效课堂教学策略研究[J].英语广场（学术研究），2013（06）
四川省广元市外国语学校 张巧