【摘 要】
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<正>大多数教师在总结《祝福》的主题时总是说:反映的是一个封建礼教吃人的社会,表达的是吃人主题的延续。但我在学生中调查发现:学生对祥林嫂的故事异常熟悉,对祥林嫂的悲剧
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<正>大多数教师在总结《祝福》的主题时总是说:反映的是一个封建礼教吃人的社会,表达的是吃人主题的延续。但我在学生中调查发现:学生对祥林嫂的故事异常熟悉,对祥林嫂的悲剧命运及其所蕴涵的思想意义理解得较为深入,但对文本所提供的细节以及细节中所蕴涵的"精神"却不甚关注。比如,学生对造成祥林嫂悲剧的根源能理解,但却不太理解祥林嫂与"我"对话中蕴涵的深层意蕴;对鲁四老爷、柳妈等人物形象很熟悉,而对第一人称叙述者"我"的作用及其形象的内涵却不甚了解,甚至忽略了
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