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【摘 要】在小学教育活动中，学校管理工作十分关键，关系到整个学校的教学质量与教育效果，特别是在新时期背景下，对小学学校的管理工作要求更高，部分学校面临着教师老龄化，学生外地化的现象，为管理工作的开展带来一定难度。本文针对新时期的小学学校管理工作进行深度思考，同时列举出部分有效的管理对策。
【关键词】新时期;小学学校;管理工作
校长是一所学校的管理者、领导者与组织者，其个人管理能力和职业素质的高低将会直接影响到整个学校的办学质量，特别是对于小学学校来说，是学生学习和成长的关键。因此，在新时期下，要想提升小学学校的整体质量，校长应顺应时代潮流和发展要求，以及本校教师和学生的实际情况，积极吸收和运用新的管理理念和教育理念。
一、校长需带头加强和改进德育工作
在新时期背景下，面对新形势，小学学校的管理工作需要紧跟时代步伐，适时改进。小学教育阶段是学生接受教育的起始，所以，首先需要加强德育教育，这是保证学生健康成长的基础，要想提升德育教育质量，校长需起到带头作用，提升自身的德育素质。小学校长在加强和改进德育工作过程中，需将法制教育、纪律教育、品德教育、爱国教育和政治教育等纳入学校的管理体系，并当作重点长期发展，不过还应从小学生的认知规律和身心发展特点出发，遵循循序渐进、由浅及深的原则，准确规律不同年级阶段的要求与内容。同时，小学校长应要求所有教师将德育教育渗透到各科教学活动中，贯穿于整个教育活动和教学环节，并把德育教育体现在学校的各项管理工作中，将多种形式的教学活动当作宣传德育教育的载体，多开展一些帮助小学生健康成长的实践活动或文化活动。
二、实施科研兴校提升教师业务素质
在小学管理工作中，校长是管理者和组织者，教师则是实施者和辅助者，为提升管理质量，校长应坚持科研兴校策略，组织教师开展教育科研工作，全面提升他们的教学水平和业务素质。校长是教师的领导者，要适时组织他们参加教育思想方面的校本培训活动，从根本上为教师指出教育的新方向、新发展，这是作为校长的基本职责。目前，大部分小学学校都会定期组织教师学习、培训，或开展学术交流和研讨会，帮助他们及时学习新的教育理念，促进其教育思想观念的转变。同时，小学校长需要亲自监督教师科研工作的开展情况，建立管理制度，不仅可以为教师提供一定的帮助，还能够使其科研工作更加细化。另外，需要构建评价与组织机制，对教师的备课、讲课、写作或评课、观摩研究等，都应建立保障制度和评价体系，并坚持多指导、少指责，轻结果、重过程的原则。
三、加强学生安全教育提高保护能力
针对本校教师老龄化和学生外地化的特殊现象，校长需要加强对小学生的安全教育，提高他们的自我保护能力，这是学校管理工作的一个重点，保证教师和学生的人身安全。小学校长在安全管理工作中，不仅需要做好安全的事中和事后控制，更重要的是做好预防工作，尽量避免安全事故的发生。因此，事前控制十分关键，校长应和教师一起做好小学生的安全教育工作，加强他们的安全意识，以此提升学生的自我保护能力和意识，学校可以通过举办关于安全教育的活动或主题讲座来实现，提升他们的参与意识，引起小学生对安全的高度重视，并引导他们树立正确的思想意识和行为。另外，小学校长与教师需要帮助学生掌握一些有效的安全防范技巧，如果条件允许的话，学校可以定期举行专业的安全消防演习，提高小学生的安全意识，让他们参与实践，掌握一定的自我保护技巧。
四、合理运用信息技术拓展管理渠道
新时期，小学校长在管理工作中需要与时代接轨，合理运用信息技术拓展管理渠道，加强学校信息化管理体系的建设，结合现代新型管理渠道和管理理念，逐渐摒弃落后的管理方式或形式，有效的实现对信息资源与知识的管理。同时，小学学校的管理工作面临着新的挑战和变化，应不断改革，实现与时俱进，在新时期背景下，可建立一个学校官方网站，将学校一些最新的数据和信息在网站上宣传和公布，方便教师和学生的查阅。比如，小学校长可以建立一个QQ群，将所有教师集中在一起，传递信息或讨论话题，这样的管理方式可以突破时间与空间的限制，或者是利用当前主流的聊天工具——微信，利用微信渠道开展学校的管理工作。另外，对于小学学校的部分优良传统应在时代背景下进行发展和传承，充分发挥学校特色文化的作用，更好的为本校管理工作提供服务。
五、总结
在新时期下小学学校管理工作中，校长应起到带头作用，组织教师和他们一起开展管理工作，保证管理活动的有效实施和有序进行。小学校长应从本校的实际情况出发，结合教师的和学生的特点，制定科学合理的管理制度，全面提升学校的教育质量。
【参考文献】
[1]陈贵安.提高小学学校管理质量的重要意义[J].时代教育，2013.12：239
[2]徐华清.论小学学校管理规范化的问题及措施[J].教师博览（科研版），2015.02：26-27
[3]姬福民.农村小学学校管理现状及策略探讨[J].新课程（下），2014.02：26
【关键词】新时期;小学学校;管理工作
校长是一所学校的管理者、领导者与组织者，其个人管理能力和职业素质的高低将会直接影响到整个学校的办学质量，特别是对于小学学校来说，是学生学习和成长的关键。因此，在新时期下，要想提升小学学校的整体质量，校长应顺应时代潮流和发展要求，以及本校教师和学生的实际情况，积极吸收和运用新的管理理念和教育理念。
一、校长需带头加强和改进德育工作
在新时期背景下，面对新形势，小学学校的管理工作需要紧跟时代步伐，适时改进。小学教育阶段是学生接受教育的起始，所以，首先需要加强德育教育，这是保证学生健康成长的基础，要想提升德育教育质量，校长需起到带头作用，提升自身的德育素质。小学校长在加强和改进德育工作过程中，需将法制教育、纪律教育、品德教育、爱国教育和政治教育等纳入学校的管理体系，并当作重点长期发展，不过还应从小学生的认知规律和身心发展特点出发，遵循循序渐进、由浅及深的原则，准确规律不同年级阶段的要求与内容。同时，小学校长应要求所有教师将德育教育渗透到各科教学活动中，贯穿于整个教育活动和教学环节，并把德育教育体现在学校的各项管理工作中，将多种形式的教学活动当作宣传德育教育的载体，多开展一些帮助小学生健康成长的实践活动或文化活动。
二、实施科研兴校提升教师业务素质
在小学管理工作中，校长是管理者和组织者，教师则是实施者和辅助者，为提升管理质量，校长应坚持科研兴校策略，组织教师开展教育科研工作，全面提升他们的教学水平和业务素质。校长是教师的领导者，要适时组织他们参加教育思想方面的校本培训活动，从根本上为教师指出教育的新方向、新发展，这是作为校长的基本职责。目前，大部分小学学校都会定期组织教师学习、培训，或开展学术交流和研讨会，帮助他们及时学习新的教育理念，促进其教育思想观念的转变。同时，小学校长需要亲自监督教师科研工作的开展情况，建立管理制度，不仅可以为教师提供一定的帮助，还能够使其科研工作更加细化。另外，需要构建评价与组织机制，对教师的备课、讲课、写作或评课、观摩研究等，都应建立保障制度和评价体系，并坚持多指导、少指责，轻结果、重过程的原则。
三、加强学生安全教育提高保护能力
针对本校教师老龄化和学生外地化的特殊现象，校长需要加强对小学生的安全教育，提高他们的自我保护能力，这是学校管理工作的一个重点，保证教师和学生的人身安全。小学校长在安全管理工作中，不仅需要做好安全的事中和事后控制，更重要的是做好预防工作，尽量避免安全事故的发生。因此，事前控制十分关键，校长应和教师一起做好小学生的安全教育工作，加强他们的安全意识，以此提升学生的自我保护能力和意识，学校可以通过举办关于安全教育的活动或主题讲座来实现，提升他们的参与意识，引起小学生对安全的高度重视，并引导他们树立正确的思想意识和行为。另外，小学校长与教师需要帮助学生掌握一些有效的安全防范技巧，如果条件允许的话，学校可以定期举行专业的安全消防演习，提高小学生的安全意识，让他们参与实践，掌握一定的自我保护技巧。
四、合理运用信息技术拓展管理渠道
新时期，小学校长在管理工作中需要与时代接轨，合理运用信息技术拓展管理渠道，加强学校信息化管理体系的建设，结合现代新型管理渠道和管理理念，逐渐摒弃落后的管理方式或形式，有效的实现对信息资源与知识的管理。同时，小学学校的管理工作面临着新的挑战和变化，应不断改革，实现与时俱进，在新时期背景下，可建立一个学校官方网站，将学校一些最新的数据和信息在网站上宣传和公布，方便教师和学生的查阅。比如，小学校长可以建立一个QQ群，将所有教师集中在一起，传递信息或讨论话题，这样的管理方式可以突破时间与空间的限制，或者是利用当前主流的聊天工具——微信，利用微信渠道开展学校的管理工作。另外，对于小学学校的部分优良传统应在时代背景下进行发展和传承，充分发挥学校特色文化的作用，更好的为本校管理工作提供服务。
五、总结
在新时期下小学学校管理工作中，校长应起到带头作用，组织教师和他们一起开展管理工作，保证管理活动的有效实施和有序进行。小学校长应从本校的实际情况出发，结合教师的和学生的特点，制定科学合理的管理制度，全面提升学校的教育质量。
【参考文献】
[1]陈贵安.提高小学学校管理质量的重要意义[J].时代教育，2013.12：239
[2]徐华清.论小学学校管理规范化的问题及措施[J].教师博览（科研版），2015.02：26-27
[3]姬福民.农村小学学校管理现状及策略探讨[J].新课程（下），2014.02：26