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摘要：作为一种比较常见的体育教学项目，足球的出现频率比较高，受众基础比较扎实，对学生的吸引力较足。很多小学体育教师积极的利用不同的游戏化元素不断提升足球对学生的吸引力，确保学生在自主参与的过程中锻炼个人的身体素质，拥有一个强健的体魄。对于小学体育足球教学来说，足球游戏的作用非常显著，教师需要讲究方式方法，关注与学生之间的互动，选择学生比较喜欢的游戏形式来开展足球教学活动，确保学生全程参与。
关键词：足球游戏;小学体育;足球教学作用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新课改的大环境下传统一刀切的教学模式备受诟病，不利于学生的自主学习。对于小学体育足球教学来说，实践性和应用性比较明显，教师需要着眼于学生爱游戏的天性，主动将足球教学和游戏教学相结合，关注学生的自主感受，了解学生的个性化发展要求，确保小学体育足球教学质量及水平的稳步提升，让学生在自主参与的过程中变得更加积极和自信。
一、足球游戏在小学体育足球教学中的作用
（1）有助于打造精彩课堂
体育是小学教育阶段中的基础性学科，主要以提升学生的身体素质、促进学生的全面成长及发展为终极目标。教师会围绕学生的身心成长规律主动改革教育教学模式，促进学生的个性化发展。但是传统的教育教学理念导致很少有教师能够意识到自身的重要责任，对足球游戏教学的认知和理解不够充分，出现了许多的思想偏差。在推进教育教学体制改革的过程中游戏化教学被反复提起，具有远见卓识的教师开始将由游戏元素融入小学体育足球教学中，结合学生的身心成长规律改革传统的教育教学理念，整体的教育进度较快。学生也能够变得更加主动和积极，自主自觉的完成不同的学习任务，提升个人足球技能，高效独立的参与各种足球训练以及足球比赛。在边玩游戏的过程中了解足球的乐趣和奥秘，进而实现个性化的学习和成长。
（2）有助于发展学生身体素质
学生是课堂教学中的主角，教育教学活动的开展需要以学生为中心，游戏教学符合小学生爱玩的天性，能够在第一时间吸引学生的眼球，确保学生全程参与，集中注意力与教师进行互动。教师会主动讲解游戏规则，避免学生出现行为上的偏差，让学生在游戏规则的指导下主动规范个人言行，主动大胆地参与各种足球游戏活动，提升个人足球技能以及身体素质。这一点对学生的个性化成长及发展有非常关键的影响，整个课堂教学进度较快，学生也能够获得更多的收获。
（3）有助于改革传统育人模式
游戏教学是时代发展的产物，符合寓教于乐的育人理念，能够更好的体现学生的主体价值。教师会主动互换师生角色，严格围绕学生的身心成长规律精心筛选游戏教学元素，选择学生喜闻乐见的教学策略来鼓励学生自由发散，凸显游戏教学的重要作用及价值。这一点有助于改革传统的育人模式，体现以人为本的教育教学原则。这一点对多种现代化教育资源的整合利用及配置有重要的影响，整个小学足球教学质量和效率有了明显的提升，学生也能够在主动学习的过程中变得更加的自信、乐观和积极。
二、足球游戏在小学体育足球教学中的应用对策
（1）做好课前准备工作
为了充分体现足球游戏的重要育人作用及价值，小学体育教师需要做好课前准备工作，深化自身对足球游戏元素的理解以及认知，了解学生在自主参与过程中的真实情况，主动改革传统的教育教学模式。在引导和鼓励学生的过程中夯实学生的基础，确保小学足球教学能够发挥应有的育人作用及优势。学生也能够主动地参与其中，获得更多展示自我的机会，积极加入不同的足球游戏活动，提升个人身体素质。
（2）灵活运用基本技术
体育教师需要抓住足球游戏教学的重点以及难点，关注对基本技术的有效应用及分析，了解新时代背景下各种创造性教学策略的使用要求，积极整合各种现代化的教育资源突破時空限制，拓展教育教学的范围及空间，提升学生的思想境界，为学生的游戏参与指明道路及方向。其中多媒体技术的利用非常关键，这一点有助于整体参与程度的逐步提升，学生也会在游戏参与之中意识到体育游戏的价值。教师需要结合学生的小组合作情况，及时跟踪学生的真实想法，主动讲解与足球相关的技术以及技巧，实现学生各个方面能力的培养。
（3）加强课后巩固和反思
在完成主体教学活动后教师还需要落实好后期的总结、反思和反馈环节，注重课后巩固以及全面调整，确保对症下药，整体提升课堂教学质量及效率。教师需要了解学生在足球运动中所存在的各种不足，加强对运动量的控制，始终坚持轻松愉悦的教育教学原则，缓解学生的运动疲劳，让学生在参与游戏的过程之中不断放松个人的身心。只有这样才能够凸显游戏教学应有的作用，实现小学足球教学活动的有效创新及改革优化，促进学生的个性化成长及发展。
结语
在小学体育足球教学的过程中教师需要以学生为中心，关注学生的身心健康成长规律，了解足球游戏教学的重点以及难点，结合不同阶段的教学任务，在指导和鼓励学生的过程之中夯实学生的学习基础。引导学生自由发散，凸显学生主体价值，确保学生自主实践、大胆想象，实现学生的个性化成长。
参考文献
[1]张业红. 游戏在小学足球教学中的有效运用[J]. 西部素质教育， 2016， 2（4）：1.
[2]何燕惠. 足球游戏在小学足球教学中的应用分析[J]. 考试周刊， 2019（23）：1.
关键词：足球游戏;小学体育;足球教学作用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新课改的大环境下传统一刀切的教学模式备受诟病，不利于学生的自主学习。对于小学体育足球教学来说，实践性和应用性比较明显，教师需要着眼于学生爱游戏的天性，主动将足球教学和游戏教学相结合，关注学生的自主感受，了解学生的个性化发展要求，确保小学体育足球教学质量及水平的稳步提升，让学生在自主参与的过程中变得更加积极和自信。
一、足球游戏在小学体育足球教学中的作用
（1）有助于打造精彩课堂
体育是小学教育阶段中的基础性学科，主要以提升学生的身体素质、促进学生的全面成长及发展为终极目标。教师会围绕学生的身心成长规律主动改革教育教学模式，促进学生的个性化发展。但是传统的教育教学理念导致很少有教师能够意识到自身的重要责任，对足球游戏教学的认知和理解不够充分，出现了许多的思想偏差。在推进教育教学体制改革的过程中游戏化教学被反复提起，具有远见卓识的教师开始将由游戏元素融入小学体育足球教学中，结合学生的身心成长规律改革传统的教育教学理念，整体的教育进度较快。学生也能够变得更加主动和积极，自主自觉的完成不同的学习任务，提升个人足球技能，高效独立的参与各种足球训练以及足球比赛。在边玩游戏的过程中了解足球的乐趣和奥秘，进而实现个性化的学习和成长。
（2）有助于发展学生身体素质
学生是课堂教学中的主角，教育教学活动的开展需要以学生为中心，游戏教学符合小学生爱玩的天性，能够在第一时间吸引学生的眼球，确保学生全程参与，集中注意力与教师进行互动。教师会主动讲解游戏规则，避免学生出现行为上的偏差，让学生在游戏规则的指导下主动规范个人言行，主动大胆地参与各种足球游戏活动，提升个人足球技能以及身体素质。这一点对学生的个性化成长及发展有非常关键的影响，整个课堂教学进度较快，学生也能够获得更多的收获。
（3）有助于改革传统育人模式
游戏教学是时代发展的产物，符合寓教于乐的育人理念，能够更好的体现学生的主体价值。教师会主动互换师生角色，严格围绕学生的身心成长规律精心筛选游戏教学元素，选择学生喜闻乐见的教学策略来鼓励学生自由发散，凸显游戏教学的重要作用及价值。这一点有助于改革传统的育人模式，体现以人为本的教育教学原则。这一点对多种现代化教育资源的整合利用及配置有重要的影响，整个小学足球教学质量和效率有了明显的提升，学生也能够在主动学习的过程中变得更加的自信、乐观和积极。
二、足球游戏在小学体育足球教学中的应用对策
（1）做好课前准备工作
为了充分体现足球游戏的重要育人作用及价值，小学体育教师需要做好课前准备工作，深化自身对足球游戏元素的理解以及认知，了解学生在自主参与过程中的真实情况，主动改革传统的教育教学模式。在引导和鼓励学生的过程中夯实学生的基础，确保小学足球教学能够发挥应有的育人作用及优势。学生也能够主动地参与其中，获得更多展示自我的机会，积极加入不同的足球游戏活动，提升个人身体素质。
（2）灵活运用基本技术
体育教师需要抓住足球游戏教学的重点以及难点，关注对基本技术的有效应用及分析，了解新时代背景下各种创造性教学策略的使用要求，积极整合各种现代化的教育资源突破時空限制，拓展教育教学的范围及空间，提升学生的思想境界，为学生的游戏参与指明道路及方向。其中多媒体技术的利用非常关键，这一点有助于整体参与程度的逐步提升，学生也会在游戏参与之中意识到体育游戏的价值。教师需要结合学生的小组合作情况，及时跟踪学生的真实想法，主动讲解与足球相关的技术以及技巧，实现学生各个方面能力的培养。
（3）加强课后巩固和反思
在完成主体教学活动后教师还需要落实好后期的总结、反思和反馈环节，注重课后巩固以及全面调整，确保对症下药，整体提升课堂教学质量及效率。教师需要了解学生在足球运动中所存在的各种不足，加强对运动量的控制，始终坚持轻松愉悦的教育教学原则，缓解学生的运动疲劳，让学生在参与游戏的过程之中不断放松个人的身心。只有这样才能够凸显游戏教学应有的作用，实现小学足球教学活动的有效创新及改革优化，促进学生的个性化成长及发展。
结语
在小学体育足球教学的过程中教师需要以学生为中心，关注学生的身心健康成长规律，了解足球游戏教学的重点以及难点，结合不同阶段的教学任务，在指导和鼓励学生的过程之中夯实学生的学习基础。引导学生自由发散，凸显学生主体价值，确保学生自主实践、大胆想象，实现学生的个性化成长。
参考文献
[1]张业红. 游戏在小学足球教学中的有效运用[J]. 西部素质教育， 2016， 2（4）：1.
[2]何燕惠. 足球游戏在小学足球教学中的应用分析[J]. 考试周刊， 2019（23）：1.