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【摘要】随着朔州职业技术学院专业体系的完善，现有图书管理制度图书管理员的专业水平已经不能满足我校师生对图书管理员系统化、专门化、个性化以及高技术含量的创造性服务的需要，所以我校急须建设学科馆员制度，培养优秀称职的学科馆员。通过学科信息存取和学科情报分析来满足用户在学科活动中的信息需求。
【关键词】高校图书馆； 学科馆员； 学科服务
朔州职业技术学院，围绕区域经济社会发展需求，面向行业，面向人才市场，以应用为导向开设专业，现在设置的专业有：畜牧、兽医、生物技术及应用、作物生产技术、煤矿开采技术、矿井通风与安全、发电厂及电力系统、矿井建设、会计与审计等九个专业；生物工程类、资源与能源工程类、社会公共事业工程类、建筑工程类、机电技术工程类、艺术表演工程类6个专业群，形成适合区域发展，较为完善的专业体系。正在拔地而起的图书馆也体现了高标准现代化的要求。而我校原有图书馆员人才结构无论从数量和质量上，都无法满足我校师生对图书管理员系统化、专门化、个性化以及高技术含量的创造性服务的需要。所以我校急需要一批熟悉馆藏资源，具有一定的学科专业背景或较深专业功底和较强的信息意识与信息服务能力的图书馆员，能与院系或学科建立对口联系、主动提供深层次、有针对性的文献信息服务。这就是学科馆员。
印度着名图书馆学家阮冈纳赞指出：“一个图书馆成败的关键在于图书馆工作者。随着计算机技术、网络技术及信息技术的不断发展及信息数字化、网络化的不断增加，网络搜索引擎的功能不断强大，多样化的网络信息使用户足不出户就可以获取自己所需的文献信息。这些变化一方面使得校内读者信息环境发生前所未有的变化，校内图书馆不再是读者获取信息的惟一机构，另一方面也使得用户对信息服务和知识服务的期望提高，简单的文献获取已经不能满足他们的需求，用户需要更个性化、深层次的服务。在这种形势下，我校图书馆开展以学科馆员为核心，面向某一特定学科，通过学科信息存取和学科情报分析来满足用户在学科活动中的信息需求，并帮助用户提升信息获取和利用能力的学科化服务便成为必然，以实现文献信息服务的创新与转型。
1 学科化服务概述
学科化服务是一种面向内容的专业化服务，需要有高素质的学科馆员来提供服务。因此，学科馆员是学科化服务的中坚力量，其素质与能力是图书馆实力的外在体现，要求学科馆员服务于特定的学科，不仅要具备对口服务学科的专业背景，还要具备图书情报专业背景；不仅要了解所服务学科的发展状况，还要有提炼知识、挖掘知识的能力，以及能融入教学、科研，与师生和科研人员有效沟通合作的能力。如清华大学就要求“学科馆员”必须具备大学程度的学科背景和硕士程度的图书情报专业背景。我校图书馆可以采用“走出去，引进来”的人才建设，一方面培训在职的学科馆员，提高他们的业务素质，另一方面可以引进具备学科馆员能力的人才，充实学科馆员队伍建设。学科化服务作为一种新的服务模式和服务机制，是一个持续而不断深入的过程，学科化服务可以提高资源利用率，为我校师生带来更专业的学科服务，学科化服务将是我高校图书馆的主导业务模式，我们要建立一种真正面向用户的全馆服务机制，融入教学科研第一线，将理论研究与工作实践紧密结合，不断总结经验和教训，不断改进服务方式，不断调整服务策略，一定会为学科化服务的进一步完善和发展作出积极贡献，
2 学科馆员的工作职责
2.1 学科联络。与对口院系学科师生、主管科研领导及学术带头人建立经常性的联系，了解科研进展情况、信息需求和学科发展规划；及时通报图书馆最新的文献信息资源，听取对学科文献资源建设的建议和学科信息服务的要求推荐、选定学科专业文献资料，及时向采访部门反馈院系学科专业的文献信息需求；参与对口院系组织的有关学术活动，及时了解相关学科的发展动态。
2.2 信息服务。根据对口专业的需求，对馆藏信息资源进行整合、重建，对网络信息资源进行收集、分类、整理，建设特色数据库和学科导航；协助对口院系，对重点科研项目提供全程跟踪式的定题检索服务和决策参考服务；为科研立项与科技查新提供信息检索服务；建立对口院系重点学科的教师档案，开展个性化的信息服务；试用、评介相关学科的电子资源，为教师有效利用这些资源提供技术支持。
2.3 馆藏建设。包括了解本馆及合作单位馆藏学科资源，协助制定资源建设与规划，根据学科用户的意见制定采购计划，负责学科资源的着录、分类与管理以及资源建设质量的评价与控制等。
3 院校要为学科化服务提供保障机制
学科化服务是一项多方参与协作的服务，它不仅仅是图书馆各个部门、各个人员之间的协作，也是图书馆与学科机构、教学院系和教学科研人员之间的通力协作。同时，学校、学科点、教务处、科研处等学科机构对图书馆开展学科化服务的重视程度也极大影响学科化服务的效果。不必设过多的管理部门，将决策权下放给每个馆员，使馆员的整体观念加强，有较大的自主性。直接由不同专业的图书馆员承担不同学科书刊的采、编、参考咨询一条龙服务工作。所有馆员都处于和用户信息广泛交流之中，也就是将注意力投放在用户身上，通过调查用户需求来确定自己的服务范畴、内容和标准。因此，馆员会更加清楚用户的需求，给用户提供反馈信息更加及时、准确，真正体现了图书馆“读者第一，服务至上”这一永恒的主题。
参考文献
[1] 孙向荣.高校图书馆学科馆员制度建设中存在的误区及对策[J].图书馆工作与研究，2009，（1）
[2] 魏朝晖.高校图书馆学科馆员制存在的问题与思考[J].情报探索，2007，（8）
[3] 李巧玲.大学图书馆“学科馆员”的学科化服务探究[J].河南图书馆学刊，2007，（5）
【关键词】高校图书馆； 学科馆员； 学科服务
朔州职业技术学院，围绕区域经济社会发展需求，面向行业，面向人才市场，以应用为导向开设专业，现在设置的专业有：畜牧、兽医、生物技术及应用、作物生产技术、煤矿开采技术、矿井通风与安全、发电厂及电力系统、矿井建设、会计与审计等九个专业；生物工程类、资源与能源工程类、社会公共事业工程类、建筑工程类、机电技术工程类、艺术表演工程类6个专业群，形成适合区域发展，较为完善的专业体系。正在拔地而起的图书馆也体现了高标准现代化的要求。而我校原有图书馆员人才结构无论从数量和质量上，都无法满足我校师生对图书管理员系统化、专门化、个性化以及高技术含量的创造性服务的需要。所以我校急需要一批熟悉馆藏资源，具有一定的学科专业背景或较深专业功底和较强的信息意识与信息服务能力的图书馆员，能与院系或学科建立对口联系、主动提供深层次、有针对性的文献信息服务。这就是学科馆员。
印度着名图书馆学家阮冈纳赞指出：“一个图书馆成败的关键在于图书馆工作者。随着计算机技术、网络技术及信息技术的不断发展及信息数字化、网络化的不断增加，网络搜索引擎的功能不断强大，多样化的网络信息使用户足不出户就可以获取自己所需的文献信息。这些变化一方面使得校内读者信息环境发生前所未有的变化，校内图书馆不再是读者获取信息的惟一机构，另一方面也使得用户对信息服务和知识服务的期望提高，简单的文献获取已经不能满足他们的需求，用户需要更个性化、深层次的服务。在这种形势下，我校图书馆开展以学科馆员为核心，面向某一特定学科，通过学科信息存取和学科情报分析来满足用户在学科活动中的信息需求，并帮助用户提升信息获取和利用能力的学科化服务便成为必然，以实现文献信息服务的创新与转型。
1 学科化服务概述
学科化服务是一种面向内容的专业化服务，需要有高素质的学科馆员来提供服务。因此，学科馆员是学科化服务的中坚力量，其素质与能力是图书馆实力的外在体现，要求学科馆员服务于特定的学科，不仅要具备对口服务学科的专业背景，还要具备图书情报专业背景；不仅要了解所服务学科的发展状况，还要有提炼知识、挖掘知识的能力，以及能融入教学、科研，与师生和科研人员有效沟通合作的能力。如清华大学就要求“学科馆员”必须具备大学程度的学科背景和硕士程度的图书情报专业背景。我校图书馆可以采用“走出去，引进来”的人才建设，一方面培训在职的学科馆员，提高他们的业务素质，另一方面可以引进具备学科馆员能力的人才，充实学科馆员队伍建设。学科化服务作为一种新的服务模式和服务机制，是一个持续而不断深入的过程，学科化服务可以提高资源利用率，为我校师生带来更专业的学科服务，学科化服务将是我高校图书馆的主导业务模式，我们要建立一种真正面向用户的全馆服务机制，融入教学科研第一线，将理论研究与工作实践紧密结合，不断总结经验和教训，不断改进服务方式，不断调整服务策略，一定会为学科化服务的进一步完善和发展作出积极贡献，
2 学科馆员的工作职责
2.1 学科联络。与对口院系学科师生、主管科研领导及学术带头人建立经常性的联系，了解科研进展情况、信息需求和学科发展规划；及时通报图书馆最新的文献信息资源，听取对学科文献资源建设的建议和学科信息服务的要求推荐、选定学科专业文献资料，及时向采访部门反馈院系学科专业的文献信息需求；参与对口院系组织的有关学术活动，及时了解相关学科的发展动态。
2.2 信息服务。根据对口专业的需求，对馆藏信息资源进行整合、重建，对网络信息资源进行收集、分类、整理，建设特色数据库和学科导航；协助对口院系，对重点科研项目提供全程跟踪式的定题检索服务和决策参考服务；为科研立项与科技查新提供信息检索服务；建立对口院系重点学科的教师档案，开展个性化的信息服务；试用、评介相关学科的电子资源，为教师有效利用这些资源提供技术支持。
2.3 馆藏建设。包括了解本馆及合作单位馆藏学科资源，协助制定资源建设与规划，根据学科用户的意见制定采购计划，负责学科资源的着录、分类与管理以及资源建设质量的评价与控制等。
3 院校要为学科化服务提供保障机制
学科化服务是一项多方参与协作的服务，它不仅仅是图书馆各个部门、各个人员之间的协作，也是图书馆与学科机构、教学院系和教学科研人员之间的通力协作。同时，学校、学科点、教务处、科研处等学科机构对图书馆开展学科化服务的重视程度也极大影响学科化服务的效果。不必设过多的管理部门，将决策权下放给每个馆员，使馆员的整体观念加强，有较大的自主性。直接由不同专业的图书馆员承担不同学科书刊的采、编、参考咨询一条龙服务工作。所有馆员都处于和用户信息广泛交流之中，也就是将注意力投放在用户身上，通过调查用户需求来确定自己的服务范畴、内容和标准。因此，馆员会更加清楚用户的需求，给用户提供反馈信息更加及时、准确，真正体现了图书馆“读者第一，服务至上”这一永恒的主题。
参考文献
[1] 孙向荣.高校图书馆学科馆员制度建设中存在的误区及对策[J].图书馆工作与研究，2009，（1）
[2] 魏朝晖.高校图书馆学科馆员制存在的问题与思考[J].情报探索，2007，（8）
[3] 李巧玲.大学图书馆“学科馆员”的学科化服务探究[J].河南图书馆学刊，2007，（5）