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著名科学家爱因斯坦曾经说过:“一个问题的产生通常要比它结论的得出更为重要。”小学生的年纪尚小,好问是他们的天性。在实际的小学科学教学中如何发挥学生好问的天性,培养学生的问题意识,让学生能够在发现问题的过程中学到知识,体会到科学的奥秘,是每位小学科学老师应尽的责任和义务。本文主要从小学科学的教学现状和如何在小学科学教学中培养学生的问题意识两个方面做了详细的阐述和研究。