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为了应对由互联网技术与可再生能源变革掀起的新一轮工业革命,“新工科”要求培养一大批具有数字化思维的卓越工科人才。本文分析了数字化思维与能源动力类“新工科”发展的紧密关系,阐述了“新工科”人才应当具有的数字化思维与能力。同时,结合现有高等工程教育现状,提出了加强培养数字化思维与能力的建议。
面向新工科能源动力类专业学生的数字化思维培养
【摘 要】
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为了应对由互联网技术与可再生能源变革掀起的新一轮工业革命,“新工科”要求培养一大批具有数字化思维的卓越工科人才。本文分析了数字化思维与能源动力类“新工科”发展的
【机 构】
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扬州大学水利与能源动力工程学院,东南大学能源与环境学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2019年16期
【基金项目】
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江苏高校优势学科建设工程三期项目“动力工程及工程热物理”,扬州大学教学改革研究课题“MATLAB在工程流体力学本科教学中的应用研究”(编号:YZUJX2018—46C).
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