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[摘要]寄宿制学校的教师身负教师和“准家长”的双重身份，必须重视寄宿生良好生活习惯的培养，这是农村初中寄宿制学校教育中不能缺少的重要一环。培养农村初中寄宿生良好的生活习惯，应该注重学生安全意识、卫生意识、集体意识等的培养，并且注意对症下药，因人制宜。
[关键词]农村初中；寄宿生；生活习惯；培养
在农村寄宿制中学，多数学校采用寄宿生和走读生并存的办学模式，因而班主任所面对的学生既有寄宿生，又有走读生。相对于走读生来说，寄宿生大多来自相对落后的偏远地区，他们有着千差万别的生活习惯、性格情趣。教师作为心灵的工程师，很有必要对他们的不良现象加以纠正，培养学生良好的生活习惯。
一、树立勤俭节约的意识，逐步培养良好的饮食习惯
正所谓一方水土养育一方人，寄宿生来自不同的地区、不同的家庭，其饮食习惯、饮食水准不尽相同，而寄宿生在校期间，学校是同一水准就餐，同一时间就餐，有的寄宿生可能会出现因吃不习惯而吃不饱的问题，进而影响学习和身体的健康成长。班主任要随时了解寄宿生的饮食习惯，对各种不良习惯进行管理。班主任要在尊重和信任的基础上对在饮食方面出现问题的寄宿生加以引导和帮助，进行科学合理的就餐教育，让他们逐步适应学校的就餐生活，养成良好的就餐习惯。
二、树立安全意识，逐步培养学生“安全无小事，事事系安全”的良好习惯
“安全不保，谈何教育”，安全教育是一切教育（包括德育）之首。只有学生安全了，才有对学生进行教育的意义。因此，班主任要高度重视寄宿生的安全教育。安全无小事，事事系安全，在寄宿生入校住读的第一天，寄宿生的第一堂课就应该是“安全教育”。班主任每个学期都应撰写安全教育计划，并通过每周一节的班会课及相关的安全教育活动，向寄宿生进行安全教育。安全教育的内容应该包括以下几点：
1.到校离校途中的安全。教育寄宿生在途中不要乘坐“三无车辆”，骑自行车不要违章驾驶，在公路上行走要遵守交通规则。
2.在校参加各种活动的安全教育。教育寄宿生在参加各种活动时，要严格按照活动的要求执行。
3.住宿安全。教育学生在寝室内不要乱接电线，不要违规用电，使用大功率电器，不要在寝室熄灯后点蜡烛，注意上下床铺时的安全。
4.食品卫生安全。教育寄宿生按学校食堂规定按时就餐，不要买“三无食品”吃，等等。
三、树立学生讲卫生的意识，逐步培养讲卫生的习惯
《中小学生健康教育基本要求（试行）》提出：使儿童青少年掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个体健康的相互关系及影响作用，逐步形成对自己健康负责的卫生观念。农村来的学生，从小都是自由式发展，家长们都忙于生计和农活，疏于孩子的卫生教育，因此对他们进行系统的卫生知识教育显得尤为重要。教育的内容，可根据校情，结合本宿舍的具体情况有针对性地进行选择。讲卫生是良好习惯的一个重要方面，良好的卫生习惯是保证身体健康的前提条件，也是一个文明人的标志之一。寄宿生在校期间，班主任要加强对寄宿生在教室卫生、校园清洁区卫生、寝室卫生、个人卫生、饮食卫生等方面的教育和监督，要经常对寄宿生介绍卫生方面的知识，并了解各种流行性疾病知识，使学生掌握必要的卫生知识，提高健康意识，养成良好的卫生习惯。
四、树立集体意识，逐步养成遵规守纪的习惯
构建集体主义核心价值观，是班主任工作的中心环节之一，是班级共同体协同发展的动力所在。现在的学生大多数是独生子女，在众星捧月的万般宠爱下，养成了他们养尊处优、娇惯、霸道的习惯。因此集体意识对他们来讲很陌生。另一方面，一些来自农村的学生，因原有教育管理松散，学生遵规守纪的意识淡薄，这些学生寄宿后，对学校管理很不适应，私自出校，翻墙逃跑的现象时有发生。因此，要用统一的要求、良好的制度去约束学生，教育学生服从管理，使他们养成遵规守纪的习惯，并树立良好的集体意识。
五、树立言行美的意识，注重基本用语和基本行为习惯的培养
学生阶段是一个人成长的黄金时期，在这个阶段，青少年不但要丰富自己的知识，更要修炼、塑造自身的良好品行。语言是人类思想的外包装，保持语言的文明，既提高了自身的的修养，也美化了自己在老师和同学心目中的形象。校园是一个神圣的殿堂，可有些学生在日常交流中常常使用一些污言秽语以及一些不雅的口头禅，严重损坏了学生纯洁的形象，更导致了人际交往中很多不必要的冲突。因此，树立学生言行美的意识十分重要。我们要积极培养学生们文明用语、礼貌待人的习惯使其不说脏话、假话、空话，争做文明学生。
初中阶段是学生身心成长、形成良好习惯的关键时期。学校教育如何抓住这一有利时机，及时培养学生良好的习惯是素质教育的一项重要内容。因此，我们要立足现实，着眼未来，在学校教育教学工作中，根据学生的年龄特点和认识事物的规律，大力培养学生良好习惯的形成。如何让农村寄宿生学会“生活”，使之成为未来社会所需的新型建设人才，这是一个亟待解决的重大课题。
责任编辑 唐 河
[关键词]农村初中；寄宿生；生活习惯；培养
在农村寄宿制中学，多数学校采用寄宿生和走读生并存的办学模式，因而班主任所面对的学生既有寄宿生，又有走读生。相对于走读生来说，寄宿生大多来自相对落后的偏远地区，他们有着千差万别的生活习惯、性格情趣。教师作为心灵的工程师，很有必要对他们的不良现象加以纠正，培养学生良好的生活习惯。
一、树立勤俭节约的意识，逐步培养良好的饮食习惯
正所谓一方水土养育一方人，寄宿生来自不同的地区、不同的家庭，其饮食习惯、饮食水准不尽相同，而寄宿生在校期间，学校是同一水准就餐，同一时间就餐，有的寄宿生可能会出现因吃不习惯而吃不饱的问题，进而影响学习和身体的健康成长。班主任要随时了解寄宿生的饮食习惯，对各种不良习惯进行管理。班主任要在尊重和信任的基础上对在饮食方面出现问题的寄宿生加以引导和帮助，进行科学合理的就餐教育，让他们逐步适应学校的就餐生活，养成良好的就餐习惯。
二、树立安全意识，逐步培养学生“安全无小事，事事系安全”的良好习惯
“安全不保，谈何教育”，安全教育是一切教育（包括德育）之首。只有学生安全了，才有对学生进行教育的意义。因此，班主任要高度重视寄宿生的安全教育。安全无小事，事事系安全，在寄宿生入校住读的第一天，寄宿生的第一堂课就应该是“安全教育”。班主任每个学期都应撰写安全教育计划，并通过每周一节的班会课及相关的安全教育活动，向寄宿生进行安全教育。安全教育的内容应该包括以下几点：
1.到校离校途中的安全。教育寄宿生在途中不要乘坐“三无车辆”，骑自行车不要违章驾驶，在公路上行走要遵守交通规则。
2.在校参加各种活动的安全教育。教育寄宿生在参加各种活动时，要严格按照活动的要求执行。
3.住宿安全。教育学生在寝室内不要乱接电线，不要违规用电，使用大功率电器，不要在寝室熄灯后点蜡烛，注意上下床铺时的安全。
4.食品卫生安全。教育寄宿生按学校食堂规定按时就餐，不要买“三无食品”吃，等等。
三、树立学生讲卫生的意识，逐步培养讲卫生的习惯
《中小学生健康教育基本要求（试行）》提出：使儿童青少年掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个体健康的相互关系及影响作用，逐步形成对自己健康负责的卫生观念。农村来的学生，从小都是自由式发展，家长们都忙于生计和农活，疏于孩子的卫生教育，因此对他们进行系统的卫生知识教育显得尤为重要。教育的内容，可根据校情，结合本宿舍的具体情况有针对性地进行选择。讲卫生是良好习惯的一个重要方面，良好的卫生习惯是保证身体健康的前提条件，也是一个文明人的标志之一。寄宿生在校期间，班主任要加强对寄宿生在教室卫生、校园清洁区卫生、寝室卫生、个人卫生、饮食卫生等方面的教育和监督，要经常对寄宿生介绍卫生方面的知识，并了解各种流行性疾病知识，使学生掌握必要的卫生知识，提高健康意识，养成良好的卫生习惯。
四、树立集体意识，逐步养成遵规守纪的习惯
构建集体主义核心价值观，是班主任工作的中心环节之一，是班级共同体协同发展的动力所在。现在的学生大多数是独生子女，在众星捧月的万般宠爱下，养成了他们养尊处优、娇惯、霸道的习惯。因此集体意识对他们来讲很陌生。另一方面，一些来自农村的学生，因原有教育管理松散，学生遵规守纪的意识淡薄，这些学生寄宿后，对学校管理很不适应，私自出校，翻墙逃跑的现象时有发生。因此，要用统一的要求、良好的制度去约束学生，教育学生服从管理，使他们养成遵规守纪的习惯，并树立良好的集体意识。
五、树立言行美的意识，注重基本用语和基本行为习惯的培养
学生阶段是一个人成长的黄金时期，在这个阶段，青少年不但要丰富自己的知识，更要修炼、塑造自身的良好品行。语言是人类思想的外包装，保持语言的文明，既提高了自身的的修养，也美化了自己在老师和同学心目中的形象。校园是一个神圣的殿堂，可有些学生在日常交流中常常使用一些污言秽语以及一些不雅的口头禅，严重损坏了学生纯洁的形象，更导致了人际交往中很多不必要的冲突。因此，树立学生言行美的意识十分重要。我们要积极培养学生们文明用语、礼貌待人的习惯使其不说脏话、假话、空话，争做文明学生。
初中阶段是学生身心成长、形成良好习惯的关键时期。学校教育如何抓住这一有利时机，及时培养学生良好的习惯是素质教育的一项重要内容。因此，我们要立足现实，着眼未来，在学校教育教学工作中，根据学生的年龄特点和认识事物的规律，大力培养学生良好习惯的形成。如何让农村寄宿生学会“生活”，使之成为未来社会所需的新型建设人才，这是一个亟待解决的重大课题。
责任编辑 唐 河