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摘 要：小学体育教育是我国体育教育的重要组成部分，也是学校教育的一部分小学是学习的组成部分之一，它是人生的一个阶段，包括生理阶段和智力阶段在身体方面，健康的身体是学习和事业成就的基础，所以良好的身体素质这对一个人的成功至关重要。
关键词：小学；体育；教学；兴趣培养
兴趣教学作为一种新的教学模式，在小学课堂教学中得到了广泛的应用。兴趣教学有利于改善学生的学习氛围，促进学生的学习应主动学习，提高整体教学质量。然而，在实际教学中，教师应通过课程教学的实际情况来控制教学质量。
一、小学体育教学中存在的问题
1.对体育课重视程度不够。在许多小学，全日制体育教师严重短缺，其中许多教师与其他教师同时任教，因此教师缺乏相应的专业技能和知识学生学习不到任何专业的体育知识是很自然的，更不用说培养它了。此外，老师经常要求学生做体操，跑步，然后中断自由活动。甚至有很多情况下，体育课被当作自习课或被占用。从这些现象中可以看出，学校和老师对体育的关注远远不够，学生在学校里学不到任何专业知识。
2.受到活动场地、体育器材短缺的制约。在许多小学，由于规模小，体育活动被保留下来很稀少，相隔甚远；加上近年来小学入学率的下降，现在一些教学资源被重新整合，使小学的教学活动和体育设备材料更加稀缺。在小组活动中，设备的短缺很难满足学生的需求教学活动的需要。
3.受到传统思想和应试教育的影响。在一些传统观念中，人们常常把体育活动等同于游戏。把运动看作是游戏，而不是游戏。因为这个测试教育的影响，大多数家长认为体育活动会影响学生学习的一些“大事”。如语文，数学等，所以学生不允许参加大量的体育运动活动。在一些学校安排中，为了便于管理学生，提高语言水平语文、数学等成绩，往往会给班主任拿，在班主任身上当安排好教育课后，它就占据了或作为自修课，体育课实际上是空的。除了此外，在小学教育中，监督和评价并没有真正到位，并且正在实施中在这个过程中，考试成绩被认为是学校的主要考核方面，没有对体育进行监督有效的监督评价机制。
二、兴趣教学可以增强学生的整体综合素质
兴趣教学的主要特点是根据学生的兴趣进行教学，因此兴趣教学可以极大地提高学生的学习能力，教师在教学中运用学习学生在体育方面的兴趣爱好可以提高整体教学效果，也可以有效提高教学效果学生的体育精神和综合素质。教师应不断做好学生的教学兴趣引导和提高学生的兴趣和体育精神。例如，学生们倾向于关注NBA如视频有很高的兴趣，所以老师可以在课程中玩一些比赛频率，学生将更感兴趣的体育后看。同样，对于游戲主体教育的精神也可以反映在学生的现实生活中。老师可以安排学生进来打一场小型的足球或篮球比赛来指导学生的行动以及赛前和赛后的准备工作，身体保养的跟进工作。游戏需求学生以友谊第一、比赛第二，通过对学生体育精神的传承，加强学习学生的综合道德观念可以提高学生的道德水平。游戏结束后老师也来了可以组织同学们总结身边队友的表现，让对方看到自己你的缺点和改进不仅可以在技术上，而且在个性上你可以得到更大的提升。
三、体育教学中培养小学生兴趣的策略
1.制造良好的体育教学氛围，采用多种教学方法。体育课大多是户外活动，所以老师应该知道如何使用校园营造良好的课堂氛围。体育课本身并不是一门严肃的课程，而是为锻炼而设计的有生命的身体加强他们的体质。它并不强迫学生计算或记忆在这一点上它有自己的优势。老师自始至终讲课在学习中也要有和蔼可亲的面孔，轻松活泼的语调，让学生没有此外，距离感，因为大多数学生都被宠坏了，所以你可能会因为你的小气而拒绝参加体育运动更重要的是帮助他们战胜自己，面对他们迎接挑战。多样化的教学方法也可以激发学生的兴趣，主动尝试不同的教学方法提高了他们的学习体验。一方面，有很多小学生像游戏活动一样，教师可以进行游戏教学。游戏结合体育教育，有足够的空间和足够的人参与优先级是存在的。小学生在游戏教学中，不断受到刺激我的感官逐渐增强了我对运动学科的兴趣，我愿意投身于运动在教学。一些体育知识和常识可以灌输到游戏中生活，让他们边做边记，更有利于他们掌握运动主要问题。另一方面，他们可以通过竞争来增加他们的兴趣。教教师可以组织一些小型的比赛来利用学生的竞争心理，这样他们分两队比赛。在胜利的时刻，小学生的心得到满足，自己得到老师和同学的认可会很开心，所以对体育有浓厚的兴趣。
2.树立一个优秀的标杆，发挥出体育课的自我优势。小学生会有自己喜欢的学生和老师，也会有自己喜欢的老师最喜欢的体育明星。教师必须学会尊重学生的喜好，并做到能够和他们讨论喜欢的话题和人物，这样可以拉近师生之间的距离他们之间的关系也可以使体育课的气氛非常和谐和轻松。如如果一些学生没有自己的偶像或崇拜学生，老师应该善于给予他们设定了一个基准，这样他们就能有动力地学习。原因是在体育课上，学生可以看到或听到他们喜欢的人或者能够一起学习，对他们来说这门课会很有趣，反过来，我对体育产生了浓厚的兴趣。与其他学科的教学相比，体育课的形式有所不同，体育课是在露天的，这是很容易引导的小学生的兴趣，但教师应该意识到体育课不是游戏课，没有可以盲目的让学生自由的活动，疯狂的奔跑盲目的玩耍，但是一定要有目标的进行体育教育，提高自己的体育知识。
小学体育教学对小学生的发展至关重要虽然教育还存在一些不足，但教育在不断改革和进步。我相信会克服这些困难，为学生创造一个良好的学习平台来激励他们学生对体育的兴趣促进了学生身心健康的全面发展。
参考文献：
[1]张明.浅谈小学体育课教学过程中学生兴趣的培养.2017.
[2]王秀英.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究.2017.
（作者单位：渝北区空港新城小学）
关键词：小学；体育；教学；兴趣培养
兴趣教学作为一种新的教学模式，在小学课堂教学中得到了广泛的应用。兴趣教学有利于改善学生的学习氛围，促进学生的学习应主动学习，提高整体教学质量。然而，在实际教学中，教师应通过课程教学的实际情况来控制教学质量。
一、小学体育教学中存在的问题
1.对体育课重视程度不够。在许多小学，全日制体育教师严重短缺，其中许多教师与其他教师同时任教，因此教师缺乏相应的专业技能和知识学生学习不到任何专业的体育知识是很自然的，更不用说培养它了。此外，老师经常要求学生做体操，跑步，然后中断自由活动。甚至有很多情况下，体育课被当作自习课或被占用。从这些现象中可以看出，学校和老师对体育的关注远远不够，学生在学校里学不到任何专业知识。
2.受到活动场地、体育器材短缺的制约。在许多小学，由于规模小，体育活动被保留下来很稀少，相隔甚远；加上近年来小学入学率的下降，现在一些教学资源被重新整合，使小学的教学活动和体育设备材料更加稀缺。在小组活动中，设备的短缺很难满足学生的需求教学活动的需要。
3.受到传统思想和应试教育的影响。在一些传统观念中，人们常常把体育活动等同于游戏。把运动看作是游戏，而不是游戏。因为这个测试教育的影响，大多数家长认为体育活动会影响学生学习的一些“大事”。如语文，数学等，所以学生不允许参加大量的体育运动活动。在一些学校安排中，为了便于管理学生，提高语言水平语文、数学等成绩，往往会给班主任拿，在班主任身上当安排好教育课后，它就占据了或作为自修课，体育课实际上是空的。除了此外，在小学教育中，监督和评价并没有真正到位，并且正在实施中在这个过程中，考试成绩被认为是学校的主要考核方面，没有对体育进行监督有效的监督评价机制。
二、兴趣教学可以增强学生的整体综合素质
兴趣教学的主要特点是根据学生的兴趣进行教学，因此兴趣教学可以极大地提高学生的学习能力，教师在教学中运用学习学生在体育方面的兴趣爱好可以提高整体教学效果，也可以有效提高教学效果学生的体育精神和综合素质。教师应不断做好学生的教学兴趣引导和提高学生的兴趣和体育精神。例如，学生们倾向于关注NBA如视频有很高的兴趣，所以老师可以在课程中玩一些比赛频率，学生将更感兴趣的体育后看。同样，对于游戲主体教育的精神也可以反映在学生的现实生活中。老师可以安排学生进来打一场小型的足球或篮球比赛来指导学生的行动以及赛前和赛后的准备工作，身体保养的跟进工作。游戏需求学生以友谊第一、比赛第二，通过对学生体育精神的传承，加强学习学生的综合道德观念可以提高学生的道德水平。游戏结束后老师也来了可以组织同学们总结身边队友的表现，让对方看到自己你的缺点和改进不仅可以在技术上，而且在个性上你可以得到更大的提升。
三、体育教学中培养小学生兴趣的策略
1.制造良好的体育教学氛围，采用多种教学方法。体育课大多是户外活动，所以老师应该知道如何使用校园营造良好的课堂氛围。体育课本身并不是一门严肃的课程，而是为锻炼而设计的有生命的身体加强他们的体质。它并不强迫学生计算或记忆在这一点上它有自己的优势。老师自始至终讲课在学习中也要有和蔼可亲的面孔，轻松活泼的语调，让学生没有此外，距离感，因为大多数学生都被宠坏了，所以你可能会因为你的小气而拒绝参加体育运动更重要的是帮助他们战胜自己，面对他们迎接挑战。多样化的教学方法也可以激发学生的兴趣，主动尝试不同的教学方法提高了他们的学习体验。一方面，有很多小学生像游戏活动一样，教师可以进行游戏教学。游戏结合体育教育，有足够的空间和足够的人参与优先级是存在的。小学生在游戏教学中，不断受到刺激我的感官逐渐增强了我对运动学科的兴趣，我愿意投身于运动在教学。一些体育知识和常识可以灌输到游戏中生活，让他们边做边记，更有利于他们掌握运动主要问题。另一方面，他们可以通过竞争来增加他们的兴趣。教教师可以组织一些小型的比赛来利用学生的竞争心理，这样他们分两队比赛。在胜利的时刻，小学生的心得到满足，自己得到老师和同学的认可会很开心，所以对体育有浓厚的兴趣。
2.树立一个优秀的标杆，发挥出体育课的自我优势。小学生会有自己喜欢的学生和老师，也会有自己喜欢的老师最喜欢的体育明星。教师必须学会尊重学生的喜好，并做到能够和他们讨论喜欢的话题和人物，这样可以拉近师生之间的距离他们之间的关系也可以使体育课的气氛非常和谐和轻松。如如果一些学生没有自己的偶像或崇拜学生，老师应该善于给予他们设定了一个基准，这样他们就能有动力地学习。原因是在体育课上，学生可以看到或听到他们喜欢的人或者能够一起学习，对他们来说这门课会很有趣，反过来，我对体育产生了浓厚的兴趣。与其他学科的教学相比，体育课的形式有所不同，体育课是在露天的，这是很容易引导的小学生的兴趣，但教师应该意识到体育课不是游戏课，没有可以盲目的让学生自由的活动，疯狂的奔跑盲目的玩耍，但是一定要有目标的进行体育教育，提高自己的体育知识。
小学体育教学对小学生的发展至关重要虽然教育还存在一些不足，但教育在不断改革和进步。我相信会克服这些困难，为学生创造一个良好的学习平台来激励他们学生对体育的兴趣促进了学生身心健康的全面发展。
参考文献：
[1]张明.浅谈小学体育课教学过程中学生兴趣的培养.2017.
[2]王秀英.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究.2017.
（作者单位：渝北区空港新城小学）