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浅谈如何培养学生的写作兴趣
【机 构】
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广东省河源市龙川县车田镇大同小学 广东 河源 517000
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年8期
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兴趣，乃喜好之情趣，它是调动学生积极性的一种"能源"，是激发学生学习的先决条件。爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师"。没有兴趣我们很难学好任意一门课程。乌申斯基也说过："没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。"教师在教学过程中采用各种手段和方法充分激发学生的学习兴趣，学生才能较好地发挥主观能动性，他们才会积极主动的学习。现在我根据多年教学的经验来谈谈如何在教学中培养学生学习英语的兴趣。
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口语交际能力是日趋广泛、活跃的社会交际活动中，很能体现个人的综合素质。良好的语言习惯。聪慧的口语交际能力，能更好与人交流、与人相处、与人合作。 口语交际是听与说双方互动的过程。是人与人之间的交流与沟通，不是听和说的简单相加。强调信息的往来交互。参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时应答，谈自己的意见和想法。学生耳、口、脑、手互相启发、互相促进、互相补充，在互动中实现信息的沟通和交流，感官并用在语
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目的：通过文献研究，从理论探讨、临床研究、实验研究三个角度系统整理总结邓铁涛教授诊治冠心病的学术思想及临床经验。同时，通过临床观察评价邓氏温胆汤治疗冠心病的临床疗效。
《语文课程标准》中要求，初中学生要能"诵读一定数量的诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣"。为了达到这一目标，我认为在诗歌教学中，除了通过讲清诗中的用典新意、词类活用、句子结构、修辞手法及其意义来再现诗歌意境，领会诗歌所表达的思想感情之外，朗读训练也是极其重要的一环。因为朗读训练是中学生进入诗歌意境的最直接、最感性的途径。朗读训练不仅是培养学生识文断句，会读会背的能力，
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好的教学方法要强调学生的自主学习，推崇学生的兴趣，重视师生之间、学生之间彼此信任和尊重气氛，并把情感和爱心作为一种重要的教学因素，强调学生在兴趣和愉悦的情境中自由地学到知识。地理教学有其他学科教学的共性，也有它的特殊性，教师要根据具体情况认真探索好的教学方法。下面是我在教学中的一些体会，共大家参考。 一、充分利用现代多媒体技术进行教学。 多媒体教学是利用投影仪等各种电教手段来帮助学生认识复杂的
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古诗词是中华民族文学殿堂中璀璨的明珠。它或写景或叙事，或豪放或婉约，语言含蓄凝炼，想象丰富奇特，意境优美动人。然而诗词的遣词造句与现在的语言习惯差别很大，小学生很难把握它的语言魅力及其中蕴含的思想感情，这也正是古诗词难教之处。因此，在教学中，教师要精心创设情境，引导学生展开想象的翅膀，融入诗词的意境。 一、音乐再现法。 李吉林在《小学语文情境教学》中讲道："音乐，不需要通过直感式的体验，使学生
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