〔关键词〕 思想品德教学;语言;漫画;趣闻;
　　 问题;表演
　　〔中图分类号〕 G631〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)
　　 03(A)—0053—01
　　
　　思想品德课是为学生思想健康发展奠定基础的一门综合性很强的必修课程,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的课程,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等问题。笔者现结合自己多年的教学经验谈
　　几点体会。
　　
　　一、注重语言,营造和谐氛围
　　
　　教师课堂语言的亲切自然、情真意切是沟通师生之间情感的重要基础。教师可通过丰富多彩的语言,营造一种和谐的氛围,让学生有一种充满温馨的亲情感受,从而调动师生一起学,一起想,在思想上引起共振,产生共鸣,使学生在亲切有趣的气氛中接受知识,陶冶情操,升华思想。因此,在教学中,教师要采用商讨式的语言,避免一种权威性的肯定或否定,把教师和学生摆在平等的位置上进行对话;或采用委婉式的语言,以机智的幽默取代简单的挖苦讽刺和粗暴的干扰逼迫,从而营造轻松的学习氛围,使学生不知不觉地接受了知识。
　　例如,我曾经这样“表扬”过一位上课睡觉的学生:“咱班的学生与外班的学生就是不一样,外班的学生一看书就睡觉,咱班的学生睡着觉还在看书。”同学们听后哈哈大笑,睡觉的学生也因没受到老师的批评而暗自庆幸。这是一种以风趣幽默的语言逗学生开心来驱散睡意的方式,但其中更包含着教师对这个班集体深切的爱。学生一旦体验到了这种感受,就会形成一种强大的动力,这个动力是对教师的信任和支持。
　　
　　二、运用漫画,加深学生印象
　　
　　现行初中思想品德教材将图片与文字有机地结合起来,既满足了学生的学习要求,又可以培养学生的漫画欣赏水平。漫画,它不仅形象、幽默,而且包含着丰富而深刻的道理,发人深思,回味无穷。在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然,学习兴趣倍增,课堂气氛活跃,收到事半功倍的效果。如,在讲到“经营者侵犯消费者的知情权”时,就运用了一幅漫画:一宾馆美其名曰“五星级宾馆”,顾客住进去之后发现设备极其简陋,原来才领悟其得名于“夜里抬头就可以看得见星星的宾馆”。此漫画不仅引人发笑,而且给学生留下了深刻的印象。
　　
　　三、穿插趣闻,活跃课堂气氛
　　
　　在课堂教学中,穿插一些与课文内容有联系的有趣见闻,既活跃了课堂气氛,又使学生增添了一些课外知识。如,教“相信科学不迷信”这一课时,我穿插了这样一件趣闻:十几年前,我家住在山村,不远处有座小山,山上古坟很多。每天晚上,山上就会出现许多蓝色的火,老人都说,那是“鬼火”。每当夜幕降临,孩子们都呆在家里不敢出门了。我于是给学生讲解了“鬼火”的成因是人的骨头里含有磷,这些鬼火就是磷发出的亮光。学生们听完后,课堂气氛更加活跃了,学生们纷纷争着说自己身边的迷信现象。我又因势利导,循循善诱,讲解了这篇课文,收到了良好的教学效果。
　　
　　四、巧设问题,激发学习兴趣
　　
　　爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”因此,教师要有问题意识,只有这样才能真正激发起学生的学习兴趣和求知欲望,达到让学生自主学习的目的。对于浅显易懂的内容,教师要把时间留给学生,巧妙地设计问题,让学生自己解答,教师再适当地加以引导就行了。
　　
　　五、模拟生活,健全学生人格
　　
　　中外教育名家的经验给我们的启示是:教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。初中思想品德教材源于生活而又高于生活,是真实生活的典型化。在教学中,教师要围绕教学目标,发动学生模拟生活中的一些小故事,让学生自己设计,自己表演,从中体会学习的乐趣。如,在学习“交往讲艺术”这一课时,我让学生回想自己曾经历过的家庭冲突,然后设计成小品表演,同学们积极性很高,通过表演小品,学生都明白了争执不是解决问题的办法。实践证明,让学生模拟生活中的一些小故事,不仅能使学生容易掌握教学内容,而且能健全学生的人格。
　　上好思想品德课的方法很多,只要教师认真钻研教材,在备课的同时,注意备学生、备方法,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能达到上活思想品德课、提高教学效率的目的。