课堂改革一直是教育工作者孜孜不倦探索的主题，为了培养学生的基本素质和良好的素养，我校一直把课堂改革作为我校教育工作的重点，把提高课堂效率，培养学生的自学和合作能力，树立良好的竞争意识，作为课堂高效的标准。
　　地理课是教会学生如何使用地图，并学会总结提升能力的重要渠道，在传统的课堂中，仅凭教学地图册很难让全体学生读懂地图，掌握好知识。而我校多媒体的全面应用，让我们的地理课变得图文并茂，直观形象，极大的提高了课堂效率。
　　能创设情境，很好的引入课题。例如在《新疆维吾尔自治区的》这一节中，我下载了视频《我们新疆好地方》，通过优美的画面，动听的音乐，给学生创设了非常美得意境，把学生带入了美丽的新疆，为学生认识新疆铺好了第一级台阶。又如与生活实际相联系，如：中国的气候，在这隆冬时节，现在我们全体同学将搭乘波音747号从哈尔滨出发到海南省，机长是班长，乘务长是学习委员，出发途中有什么需要请向他们联系，飞行结束到终点时，你会感觉身上的衣服是越来越少吧？一个字“热”。
　　能将地图绘制的更形象，动感能变繁为简，化难为易，让枯燥的地图变得动感十足，便于学生的理解。在掌握新疆的地理位置时，我采用了自定义动画效果，将新疆的位置用鲜明的颜色标注并加以动画闪烁，既直观又通俗，新疆的位置学生一目了然。由于新疆的面积最大，而且邻国众多，我在这使用了箭头标注，依次飞入的效果，八个邻国的位置学生就能看着地图一一明确，起到了事半功倍的效果。
　　地图是学习地理的灵魂，而动感地图可给予课堂以鲜活的生命，所以我常常自己动手绘制地图，反复修改，力求更直观，运用动画效果加深印象，让枯燥的地图变得灵动起来，也让课堂更加生动活泼。
　　能丰富课堂内容，增加知识的储备，开阔学生的视野。地理课堂就是生活的微缩，在地理课中，我们可以通过画面，音乐，动画丰富学生的课外知识，在本课结束时，为了唤醒学生保护环境的意识，我设计了连片的荒漠对人类居住环境侵袭的画面，让学生了解胡杨林这种树木的特点，从而引起学生深深的思考。在每节课的小结时，我常常让每组学生代表结合地图回答，既让小组竞争意识得到培养，也巩固了本节课的内容，可谓是一举两得。
　　在现代化教学的今天，多媒体在我的地理课堂中发挥了重要的作用，能将地图搬上黑板，而且能演示地圖各种动态，揭示地理的奥秘，给学生创造了良好的学习环境。