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高考理综选择题的题量大、分数多。2013年高考理综物理选择题，新课标卷有8题共48分，广东卷有9题共46分。在150分钟内要兼顾三个学科，解答选择题不能占用太多时间。要迅速选准答案，前提是熟悉教材和考纲，在此基础上还要掌握一些技巧。本文结合2013年高考选择题及课题《中学物理选择题命题研究》，谈谈对称法、极限法、整体法、图像法等解题方法。
一、对称法
所谓对称法，就是从对称性的角度去分析物理过程，利用研究对象的形象或抽象对称性，如结构对称、时间对称、运动对称等解决物理问题的方法。此法能避免数学推导过程或复杂的运动分析，迅速准确解决物理问题。
[例1]（2013年新课标1卷15题）一个半径为R的圆盘，均匀分布电荷量为Q的电荷，在垂直圆盘且过圆心c的轴线上，有a、b、d三个点，a和b、b和c、c和d之间距离均为R，在a点有一个电荷量为q（q>0）的固定点电荷。已知b点处场强为零，那么d点处场强大小为（k是静电力常量）_________。
A.k■ B.k■ C.k■ D.k■
[解析]由场强叠加，Eb=Ea+E盘，可知圆盘在b点产生场强，和点电荷在b点产生场强等大、反向：E盘=-k■，方向向左；由对称性可知，圆盘在d点产生场强为E盘′=k■，方向是向右，d点的合场强是Ed=k■+k■=k■，所以B选项对。
二、极限法
先找出物理现象出现的临界条件，将研究过程或现象推向极端，从而做出科学推理分析，进行判断或导出结论。正确应用极限法，能化繁为简，提高解题效率。
[例2]（2013年安徽卷14题）细线一端系一个质量为m的小球，另外一端固定在倾角为θ光滑斜面体的顶端，细线和斜面平行。在斜面体以加速度a向右水平做匀加速直线运动过程中，小球却始终静止在斜面，小球受到细线拉力T与斜面支持力FN，分别为（g为重力加速度） 。
A.FN=m（gcosθ-asinθ） T=m（gsinθ+acosθ）
B.FN=m（gsinθ-acosθ） T=m（gcosθ+asinθ）
C.FN=m（gcosθ+asinθ） T=m（acosθ-gsinθ）
D.FN=m（gsinθ+acosθ） T=m（asinθ-gcosθ）
[解析]将θ→0，那么小球在平板上是随板加速运动，FN=mg，T=ma，在各选项中代入θ=0，只有A选项对。
三、整体法
在研究物理问题时，把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。先明确所研究系统或运动全过程，再画出系统受力图或运动全过程的示意图，最后寻找未知量与已知量之间关系，用适当的物理规律列出方程求解。可以把几个物体作为整体，也可以将几个物理过程当作整体，从而避免对内部或者分过程进行繁琐分析，使问题解答更加简便。
[例3]（2013年山东卷15题）用完全相同轻弹簧A、B、C，将两相同小球连接并且悬挂，小球处于静止，弹簧A和竖直方向夹角是30°，弹簧C水平，那么弹簧A、C伸长量之比为______。
A.■：4 B.4：■ C.1：2 D.2：1
[解析]将弹簧B与两小球看作整体，分析弹簧A、C的弹力之比（kXC）：（kXA）=sin30°=1：2，因此弹簧A、C伸长量之比为XA： XC=2：1。D选项对。
四、图像法
物理图像可使抽象概念更加直观、形象，动态变化过程更加清晰，避免复杂运算。运用图像法时要注意理解横轴、纵轴、截距、斜率、所围面积、极值点分别代表什么含义，明确图像的物理情景及对应函数关系，由运动过程分析画出图像或从图像判断出相应物理过程。
[例4]（2013年广东卷19题）如图7，在游乐场，从高处A到水面B，有两条相同长度的光滑轨道。两个小孩甲、乙沿不同轨道，同时从A自由滑向B处，下列的说法正确有 。
A.甲切向加速度始终比乙大
B.甲、乙在同一高度速度是大小相等
C.甲、乙在同时刻总能到达相同高度
D.甲比乙先到达B处
■
[解析]重力提供甲、乙的切向加速度，两轨道倾斜的程度相同时，它们加速度相同，A项错误；运动时只有重力做功，因此同高度处，它们动能相同，速度的大小相等，B项正确；作出速度图像如上图，分析斜率，乙加速度（斜率）逐渐增加，甲加速度（斜率）逐渐减少，它们滑到底端的速度大小（纵坐标）相等，比较横坐标t，甲的运动时间比乙更少，所以D项对。
选择题是高考客观性试题的主要类型，具有知识覆盖面宽、干扰性强、命题灵活、能考查学生多种能力等特点。选择题的题量大、分数多，但又不能占用太多时间，解答选择题可以用些不同于主观题的特殊方法，提高解题效率。
一、对称法
所谓对称法，就是从对称性的角度去分析物理过程，利用研究对象的形象或抽象对称性，如结构对称、时间对称、运动对称等解决物理问题的方法。此法能避免数学推导过程或复杂的运动分析，迅速准确解决物理问题。
[例1]（2013年新课标1卷15题）一个半径为R的圆盘，均匀分布电荷量为Q的电荷，在垂直圆盘且过圆心c的轴线上，有a、b、d三个点，a和b、b和c、c和d之间距离均为R，在a点有一个电荷量为q（q>0）的固定点电荷。已知b点处场强为零，那么d点处场强大小为（k是静电力常量）_________。
A.k■ B.k■ C.k■ D.k■
[解析]由场强叠加，Eb=Ea+E盘，可知圆盘在b点产生场强，和点电荷在b点产生场强等大、反向：E盘=-k■，方向向左；由对称性可知，圆盘在d点产生场强为E盘′=k■，方向是向右，d点的合场强是Ed=k■+k■=k■，所以B选项对。
二、极限法
先找出物理现象出现的临界条件，将研究过程或现象推向极端，从而做出科学推理分析，进行判断或导出结论。正确应用极限法，能化繁为简，提高解题效率。
[例2]（2013年安徽卷14题）细线一端系一个质量为m的小球，另外一端固定在倾角为θ光滑斜面体的顶端，细线和斜面平行。在斜面体以加速度a向右水平做匀加速直线运动过程中，小球却始终静止在斜面，小球受到细线拉力T与斜面支持力FN，分别为（g为重力加速度） 。
A.FN=m（gcosθ-asinθ） T=m（gsinθ+acosθ）
B.FN=m（gsinθ-acosθ） T=m（gcosθ+asinθ）
C.FN=m（gcosθ+asinθ） T=m（acosθ-gsinθ）
D.FN=m（gsinθ+acosθ） T=m（asinθ-gcosθ）
[解析]将θ→0，那么小球在平板上是随板加速运动，FN=mg，T=ma，在各选项中代入θ=0，只有A选项对。
三、整体法
在研究物理问题时，把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。先明确所研究系统或运动全过程，再画出系统受力图或运动全过程的示意图，最后寻找未知量与已知量之间关系，用适当的物理规律列出方程求解。可以把几个物体作为整体，也可以将几个物理过程当作整体，从而避免对内部或者分过程进行繁琐分析，使问题解答更加简便。
[例3]（2013年山东卷15题）用完全相同轻弹簧A、B、C，将两相同小球连接并且悬挂，小球处于静止，弹簧A和竖直方向夹角是30°，弹簧C水平，那么弹簧A、C伸长量之比为______。
A.■：4 B.4：■ C.1：2 D.2：1
[解析]将弹簧B与两小球看作整体，分析弹簧A、C的弹力之比（kXC）：（kXA）=sin30°=1：2，因此弹簧A、C伸长量之比为XA： XC=2：1。D选项对。
四、图像法
物理图像可使抽象概念更加直观、形象，动态变化过程更加清晰，避免复杂运算。运用图像法时要注意理解横轴、纵轴、截距、斜率、所围面积、极值点分别代表什么含义，明确图像的物理情景及对应函数关系，由运动过程分析画出图像或从图像判断出相应物理过程。
[例4]（2013年广东卷19题）如图7，在游乐场，从高处A到水面B，有两条相同长度的光滑轨道。两个小孩甲、乙沿不同轨道，同时从A自由滑向B处，下列的说法正确有 。
A.甲切向加速度始终比乙大
B.甲、乙在同一高度速度是大小相等
C.甲、乙在同时刻总能到达相同高度
D.甲比乙先到达B处
■
[解析]重力提供甲、乙的切向加速度，两轨道倾斜的程度相同时，它们加速度相同，A项错误；运动时只有重力做功，因此同高度处，它们动能相同，速度的大小相等，B项正确；作出速度图像如上图，分析斜率，乙加速度（斜率）逐渐增加，甲加速度（斜率）逐渐减少，它们滑到底端的速度大小（纵坐标）相等，比较横坐标t，甲的运动时间比乙更少，所以D项对。
选择题是高考客观性试题的主要类型，具有知识覆盖面宽、干扰性强、命题灵活、能考查学生多种能力等特点。选择题的题量大、分数多，但又不能占用太多时间，解答选择题可以用些不同于主观题的特殊方法，提高解题效率。