儿童家长预防接种知信行调查与其影响因素分析

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目的:分析儿童家长预防接种知信行调查结果与影响因素。方法:选取预防接种儿童家长240名,统计儿童家长预防接种相关知识知晓率、预防接种态度及行为评分,并进行知信行单因素分析及多因素回归性分析。结果:240名儿童家长,预防接种相关知识知晓率为72.92%;预防接种态度及行为评分中,单项条目得分率最高项目为“新冠疫苗的期望值”“公众场所防护行为持久性”,得分率分别为100.00%、92.00%;年龄、文化程度、家庭年收入、获取信息途径是影响儿童家长预防接种知信行的主要影响因素。结论:儿童家长预防接种知信行影响因
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目的:评价PBL教学法应用于老年前列腺增生患者的效果。方法:选取2019年3月-2020年3月良性前列腺增生患者90例,随机分为两组,各45例。对照组采用常规宣传教育方式;试验组在常规宣传教育基础上加用以问题为基础的学习(PBL)教学法。比较两组患者生活质量量表(BPHQLS)、一般自我效能感量表(GSES)及国际前列腺症状(IPSS)评分。结果:试验组干预后GSES评分高于对照组,BPHQLS及IPSS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:相比于传统的宣传教育,PBL教学法可
数学是一门逻辑性和应用性都极强的学科,课程本身难度不小,学好这门课程跟学生与生俱来的天赋和后天的努力都息息相关。而智力障碍的学生先天大脑智力发育不健全,学习能力低下,普遍具有学习注意力不集中、思维呆板、观察能力差、理解能力不足、记忆力差甚至自卑敏感等问题。对于如何给这类特殊孩子展开教学是教学难点之一,尤其是数学这门思维性要求很高的学科。培养智力障碍学生对数学学习的兴趣,是培智教育的重要手段之一。
对GB/T 21312-2007《动物源性食品中14种喹诺酮药物残留检测方法液相色谱-质谱/质谱法》检测方法进行了优化,并试验了鸡蛋中常用的8种氟喹诺酮类药物(氧氟沙星、洛美沙星、培氟沙星、诺氟沙星、恩诺沙星、环丙沙星、达氟沙星、沙拉沙星)的检测效果。结果显示,8种氟喹诺酮类药物在5.0 ng/mL~100.0 ng/mL范围内线性关系良好,相关系数R均在0.999以上,回收率在81.60%~103.88%之间,相对标准偏差在0.78%~9.91%之间,各指标均可达到国家标准相应要求。该方法适用于鸡蛋中8
在新课程改革的背景下,为了满足社会的发展和人们对于知识的要求,也为了使初中的教学更符合现在教育的趋势,越来越多的一线教师开始从教学实践中总结经验,致力于课堂教学效率的不断提高。本文将分析目前初中数学课堂教学存在的缺陷,并结合数学教学实践,提出建设高效课堂的具体方法,以供参考。
目的:探讨康复训练对卒中气管切开患者肺功能的疗效。方法:2018年2月-2020年12月收治早期脑卒中后气管切开患者90例,随机分为两组,各45例。对照组给予常规治疗;试验组给予常规治疗+康复训练。比较两组治疗效果。结果:试验组治疗4周后血氧饱和度(SpO2)、1 s用力呼气容积(FEV1)及用力肺活量(FVC)水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组治疗4周后咳嗽反射评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组感染控制时间明显短于对照组
创新型教育、素质教育对于提升学生之间的合作意识提出了重要指导意见,学生在小学数学的学习过程中不仅仅可以依靠自主探索,同时还可以通过与学生之间的交流、互动以及探讨,来达到促进学生小学数学有效开展的目的。同时,也可以极大的加强学生的表达能力以及思维能力,在通过学生相互交流的过程中,也可能通过思维碰撞来激发学生的数学思维能力。所以,小学数学合作学习模式,对于加强小学数学的有效进行及教学成果还是很有必要的。
由于我国的经济发展存在一定区域性,城市地区的经济发展比农村地区先进,这就导致部分农村青年不得不离开自己的家乡,去大城市赚钱。但由于背井离乡,将孩子留在农村地区,交由孩子的爷爷奶奶或是亲戚等进行抚养,这就造成了隔代教育,对于儿童的健康发展十分不利。在隔代教育的背景下,老师对于留守儿童的教学也必须进行一定的调整,对学生采用“关爱式”的教学,使学生在学习的过程中能够感受到温暖,提高学生的学习效率,帮助学生的健全发展。
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社会在不断发展,对英语教学的要求也越来越高。进行英语教学对于培养学生的能力和提高他们的整体素质极为重要。因此,初中英语教学应重视教学质量,通过各种科学、不断发展的教学方法,积极促进教学质量的提高,更好地锻炼和养成良好的学生习惯,为更好地学生发展创造积极的机会。尝试发展学生的学习并创建可塑性的平台。
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