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摘要：在小学英语教学实践中，充分全面地遵循新课程标准的要求，积极有效地拓展英语教育的内涵，更好地促进学生的发展，应该行之有效地开展生命教育，积极渗透科学的生命教育。可以说，在小学英语教学中，积极有效地渗透生命教育，始终具有关键性的意义。为此，教师应该把握好学科特征，科学全面地渗透生命教育。
关键词：小学英语;生命教育;重要意义;渗透方式
《英语课程标准》指出，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨炼意志品质、陶冶情操、发展个性的过程。在小学英语教学实践中，教师不仅仅要注重英语技能的有效渗透以及科学传授，更要开展高质量的生命教育，引导学生树立正确的生命观，更好地促进学生的成长与发展，进一步夯实学生的生命认知水平。
1英语教学中生命教育的渗透意义分析
在小学英语教学实践中，科学且精准化的生命教育始终具有突出的作用。为切实有效地夯实生命教育的实效，也为了更好地促进学生的发展，应该注重深入全面地把握好生命教育的现实意义，积极主动地提升生命教育的质量与实效。可以说，科学的生命教育，既是向学生传达生命观的重要途径，也是不断挖掘以及拓展英语教学内涵的关键手段。小学英语作为一门人文学科，自身蕴含着丰富多元的内容。只有有效把握生命教育的深刻内涵，积极自主地开展精细化的生命教育，才利于培育学生良好的生命体验，也才能够激发学生的英语学习兴趣。一系列的教学实践证明，小学英语中生命教育所蕴含的内容是非常丰富的，既包括教学内容中蕴含的生命意识知识的教育，也包括教学过程中所弘扬的生命意识的培养。
2小学英语教学渗透生命教育的关键路径
在小学英语教学实践中，科学全面的生命教育渗透，始终具有关键性的作用。为真正提升以及优化学生的生命观，同时也为了更好地促进学生的成长与发展，教师应该注重全面把握英语学科的特征，科学精准地开展生命教育，积极有效地把握好生命教育的关键路径以及科学思路，真正提升生命教育的整体实效。
2.1充分挖掘生命教育素材
在小学英语教育教学的实践过程中，教材是非常重要的载体。小学英语教材中蕴含着丰富的生命教育内容，蕴含着非常系统的生命教育素材。为行之有效地提升生命教育的整体实效，也为了更好地促进学生的发展，教师应该充分立足于英语教材，科学全面地挖掘其中的生命教育素材。事实上，小学英语中蕴含着丰富的内容，其中涉及到大量的生命教育的素材。作为小学英语教师，应该注重结合课程特色，积极有效地挖掘利用其背景资料，通过高效化的教学组织以及学习管理等，进一步引导学生认知到生命的真谛，科学全面地培育学生健康积极的生命观。比如在小学英语教材中涉及人际交往的内容，要引导学生学会正确的沟通，在沟通的过程中要学会尊重他人，要注重理解别人等等。比如在涉及网络学习的内容时，教师要指导学生科学且正确的使用互联网，积极利用互联网来“充电”，不要浏览不健康网站。
2.2在英语教学过程中渗透生命教育
在小学英语教学实践中，科学全面地渗透生命教育，教师应该注重高效化的把握英语教学过程。可以说，精细化的英语教学过程，是进行生命教育的重要载体。为此，教师要注重创设多元化的教学方式，积极开展高质量的英语教学工作，行之有效地做好高效化的生命教育。比如在小学英语教学中，教师可以创设多媒体教学情境，通过形象直观的方式来引导学生进行生命教育的精准认知，更好地提升学生的生命观念。再比如教师还可以采用合作学习的模式，引导学生在合作学习的进程中来有效地探讨以及把握生命教育的真谛。比如在涉及到健康方面的内容时，教师可以创设“What is healthy？And what is unhealthy？”的小组讨论情境，引导以及鼓励学生在合作讨论的过程中，更好地把握健康与非健康之间的距离，进一步明确生命教育的充实内涵，全方位提升生命教育的整体实效。
2.3依托于课外实践活动开展生命教育
在小学英语教学实践中，丰富且多元化的课外实践活动，始终具有关键性的作用。小学英语本身就具备较强的实践属性，为进一步提升以及优化学生的英语学习技能，也为了更好地优化学生的生命观念，教师要引导学生在丰富多彩的课外活动中，积极有效地开展生命教育，更好地提升学生的整体生命认知。比如教师可以引导学生在观察自然的活动中感受生命的奥秘，在学校操场上，教师引导学生感受一草一木的生命，在使用所学英语内容进行描述的同时，也能够进一步激发他们热爱生命、珍视生命的意识。再比如教师还可以带领学生在开展社会实践活动的过程中，积极提升他们对自身生命的重视。在一些丰富多彩的实践活动中，学生的英语技能得到了有效的锤炼和提升，学生的生命认知得到了飞跃的发展。可以说，课外实践活动的有序开展，能够为生命教育的实施创设广阔的平台，也利于培育学生正确的价值观念。
2.4于细节处体现高质量的生命教育
在小学英语教学实践中，行之有效地开展好生命教育，全面保障生命教育的科学精细化，应该注重全面把握每一处细节。可以说，细节决定成败。小学英语教学活动中的每一处细节，都可以作为生命教育渗透的关键节点。比如在小学英语教学互动的过程中，教师要充分尊重每个学生，要给予学生平等的对待，要主动积极地关心关怀学生，让学生感受到教师的尊重，这样更能够激发他们的生命教育意识。再比如在小学课堂教学实践中，教师要始终以饱满而热情的态度来对待教学工作，在同学生交流互动的过程中，要注重突出学生的主体性地位。特别是在课后时间，教师再同学生进行互动沟通时，要尽可能地采用蹲式，尽可能地将自身的视角降低，以此来让学生感受到教师的尊重。可以说，任何一个细节都可以作为生命教育的渗透节点。作为教师，应该注重高效科学化地实施推进。
结论：在小学英语教学实践中，科学的生命教育渗透，不仅能够充实学生的情感，同时也能够培育学生正确的生命观念。为更好地促进学生的发展，也为了不斷优化学生的生命认知，教师应该注重采用多元化的教学方式，积极注重课内课外活动的有效拓展，精准把握每一处细节，全面提升生命教育实效。
参考文献：
[1]刘辉.小学英语教学策略研究[J].青年时代，2016，（16）：227.
[2]魏兰.基于生命教育的小学英语教学策略研究[J].英语教师，2020， 20（10）：53-55.
关键词：小学英语;生命教育;重要意义;渗透方式
《英语课程标准》指出，英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨炼意志品质、陶冶情操、发展个性的过程。在小学英语教学实践中，教师不仅仅要注重英语技能的有效渗透以及科学传授，更要开展高质量的生命教育，引导学生树立正确的生命观，更好地促进学生的成长与发展，进一步夯实学生的生命认知水平。
1英语教学中生命教育的渗透意义分析
在小学英语教学实践中，科学且精准化的生命教育始终具有突出的作用。为切实有效地夯实生命教育的实效，也为了更好地促进学生的发展，应该注重深入全面地把握好生命教育的现实意义，积极主动地提升生命教育的质量与实效。可以说，科学的生命教育，既是向学生传达生命观的重要途径，也是不断挖掘以及拓展英语教学内涵的关键手段。小学英语作为一门人文学科，自身蕴含着丰富多元的内容。只有有效把握生命教育的深刻内涵，积极自主地开展精细化的生命教育，才利于培育学生良好的生命体验，也才能够激发学生的英语学习兴趣。一系列的教学实践证明，小学英语中生命教育所蕴含的内容是非常丰富的，既包括教学内容中蕴含的生命意识知识的教育，也包括教学过程中所弘扬的生命意识的培养。
2小学英语教学渗透生命教育的关键路径
在小学英语教学实践中，科学全面的生命教育渗透，始终具有关键性的作用。为真正提升以及优化学生的生命观，同时也为了更好地促进学生的成长与发展，教师应该注重全面把握英语学科的特征，科学精准地开展生命教育，积极有效地把握好生命教育的关键路径以及科学思路，真正提升生命教育的整体实效。
2.1充分挖掘生命教育素材
在小学英语教育教学的实践过程中，教材是非常重要的载体。小学英语教材中蕴含着丰富的生命教育内容，蕴含着非常系统的生命教育素材。为行之有效地提升生命教育的整体实效，也为了更好地促进学生的发展，教师应该充分立足于英语教材，科学全面地挖掘其中的生命教育素材。事实上，小学英语中蕴含着丰富的内容，其中涉及到大量的生命教育的素材。作为小学英语教师，应该注重结合课程特色，积极有效地挖掘利用其背景资料，通过高效化的教学组织以及学习管理等，进一步引导学生认知到生命的真谛，科学全面地培育学生健康积极的生命观。比如在小学英语教材中涉及人际交往的内容，要引导学生学会正确的沟通，在沟通的过程中要学会尊重他人，要注重理解别人等等。比如在涉及网络学习的内容时，教师要指导学生科学且正确的使用互联网，积极利用互联网来“充电”，不要浏览不健康网站。
2.2在英语教学过程中渗透生命教育
在小学英语教学实践中，科学全面地渗透生命教育，教师应该注重高效化的把握英语教学过程。可以说，精细化的英语教学过程，是进行生命教育的重要载体。为此，教师要注重创设多元化的教学方式，积极开展高质量的英语教学工作，行之有效地做好高效化的生命教育。比如在小学英语教学中，教师可以创设多媒体教学情境，通过形象直观的方式来引导学生进行生命教育的精准认知，更好地提升学生的生命观念。再比如教师还可以采用合作学习的模式，引导学生在合作学习的进程中来有效地探讨以及把握生命教育的真谛。比如在涉及到健康方面的内容时，教师可以创设“What is healthy？And what is unhealthy？”的小组讨论情境，引导以及鼓励学生在合作讨论的过程中，更好地把握健康与非健康之间的距离，进一步明确生命教育的充实内涵，全方位提升生命教育的整体实效。
2.3依托于课外实践活动开展生命教育
在小学英语教学实践中，丰富且多元化的课外实践活动，始终具有关键性的作用。小学英语本身就具备较强的实践属性，为进一步提升以及优化学生的英语学习技能，也为了更好地优化学生的生命观念，教师要引导学生在丰富多彩的课外活动中，积极有效地开展生命教育，更好地提升学生的整体生命认知。比如教师可以引导学生在观察自然的活动中感受生命的奥秘，在学校操场上，教师引导学生感受一草一木的生命，在使用所学英语内容进行描述的同时，也能够进一步激发他们热爱生命、珍视生命的意识。再比如教师还可以带领学生在开展社会实践活动的过程中，积极提升他们对自身生命的重视。在一些丰富多彩的实践活动中，学生的英语技能得到了有效的锤炼和提升，学生的生命认知得到了飞跃的发展。可以说，课外实践活动的有序开展，能够为生命教育的实施创设广阔的平台，也利于培育学生正确的价值观念。
2.4于细节处体现高质量的生命教育
在小学英语教学实践中，行之有效地开展好生命教育，全面保障生命教育的科学精细化，应该注重全面把握每一处细节。可以说，细节决定成败。小学英语教学活动中的每一处细节，都可以作为生命教育渗透的关键节点。比如在小学英语教学互动的过程中，教师要充分尊重每个学生，要给予学生平等的对待，要主动积极地关心关怀学生，让学生感受到教师的尊重，这样更能够激发他们的生命教育意识。再比如在小学课堂教学实践中，教师要始终以饱满而热情的态度来对待教学工作，在同学生交流互动的过程中，要注重突出学生的主体性地位。特别是在课后时间，教师再同学生进行互动沟通时，要尽可能地采用蹲式，尽可能地将自身的视角降低，以此来让学生感受到教师的尊重。可以说，任何一个细节都可以作为生命教育的渗透节点。作为教师，应该注重高效科学化地实施推进。
结论：在小学英语教学实践中，科学的生命教育渗透，不仅能够充实学生的情感，同时也能够培育学生正确的生命观念。为更好地促进学生的发展，也为了不斷优化学生的生命认知，教师应该注重采用多元化的教学方式，积极注重课内课外活动的有效拓展，精准把握每一处细节，全面提升生命教育实效。
参考文献：
[1]刘辉.小学英语教学策略研究[J].青年时代，2016，（16）：227.
[2]魏兰.基于生命教育的小学英语教学策略研究[J].英语教师，2020， 20（10）：53-55.