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摘 要：随着新课程改革的不断推进，我国教学水平有了明显的提升，摒弃了以应试教学为核心的传统教学理念，全面实施素质教育。这一教学观念的转变，不仅意味着教师在教学中要做出教学策略的调整，学校也要在新课改的脚步下，重塑校风，注重素质教学。本文将浅谈如何优化学校管理方法，加强学生素质文化建设。
关键词：学校管理;素质文化建设;策略分析
随着我国形成改革教学的不断深入，教学观念也在不断发生变化。在倡导素质教育的今天，学生的能力已经不再是教学中的唯一追求目标。初中阶段的学习中，学生拥有了一定的自主思维，容易受到外界的影响，优秀的教学管理模式不仅是有效培养学生良好能力和习惯的保障，也是确保课堂教学有效性的前提。在教育管理当中加强学生素质文化建设，不仅能够让学生得到综合素质的提升，学生也能从教育管理当中逐渐强化自身的综合素质，对于师生的综合素质提升过程都大有裨益。
一、强化教师素质建设，转变教师教学理念
在过去的传统教学当中，大多数教师习惯了以应试教育为核心的教学方法，对学生综合素质的提升少有探究，并且缺少以素质教育为核心开展教学的经验。所以，想要加强对学生素质文化的建设，学校应当首先从教师做起。现阶段很多教师在教学中，对于自身的素质建设要求过低，本着“做一天和尚，撞一天钟”的心态去执教，对学生学习中出现的问题并不认真解决，而且在教学中只重视分数，将学生划分为三六九等，区别对待，这不符合一个教师该有的姿态，导致学生在学习中“怨声载道”，逐渐丧失了对学习的兴趣，并且在教师的言传身教下，学生的待人接物方式逐渐出现问题，素质文化建设堪忧。
因此，首先要加强对教师的素质文化建设，学校不仅要定期的对教师进行素质文化考核，还要利用微课或者是优秀示范课，来让教师集体学习，学会如何在教学当中渗透素质教育建设，从而更好的确保教学质量，在学习完后，要每位教师都写出心得体会，并且由教学组长进行实验课旁听，检验教学成果，扎扎实实的将学生的素质文化建设落实到实处。
二、构建和谐校园气氛，渗透素质文化教学
学生素质文化的建设一方面依赖教师的教导，另一方面也与学生所处的校园环境有关。和谐的校园气氛，是提升学生素质文化建设的保障，学校在校园当中，进行一些素质文化教学的宣传，可以在学校张贴海报，校园板报的内容也以素质文化建设为核心去进行设计。在学生休息时间，可以组织学生利用广播进行一些美文播报，每天十几分钟的美文播报，让学生得到视听享受，不断提升自己的文化素养。美文午播由班主任们选取时政时事、名人事迹等，制作PPT，结合广播、小视频进行播报，从视听度上刺激学生大脑皮层，达到最佳教育效果，在重复教育中助力学生品格的塑造、习惯的养成，潜移默化提升学生的综合素质。
除了校园的当中弘扬宣传素质教育，在班级当中，学校也应该组织教师定期的学习名人事迹，利用班会，来播放一些關于当代社会中正能量的人和事迹，例如“人民楷模郭明义”，“中国机长刘建明”等等，让学生集体学习，加深认识，在名人事迹当中，感受到自己的社会责任感，并且将这份责任转化到学习当中，提升学生的道德观念，促进学生综合素质在此过程当中得到提升，成为一个品德高尚的人。
三、学校适当的开展素质教育活动
当前素质教育具有明显的时代特点，新时期下，社会注重学生的能力的同时，也追求学生道德观念的成长和综合素质的完善，在这一教学背景下，学校可以在校园管理过程当中，适当的开展一些课外活动。例如“讲文明，树新风”，“低碳出行”，“光盘行动”等等，每一次活动主题的变更，都要从学校氛围，教师教学，活动开展等等多个环节进行调节，利用一些与社会时代背景相关的主题活动，来强化学生的素质观念。
在具体的执行过程当中，学校可以就一个主题活动，开展座谈会，例如“光盘行动”，是为了让学生体会到粮食的来之不易，体会到劳动人民的辛苦，最终上升到树立学生勤俭节约的道德层面，来强化学生的综合素质。那么学校可以以此为主题去开展写作比赛“‘光盘行动’从我做起”，开展辩论会“实施光盘行动到底有没有必要？”，开展以“光盘行动”为主题的比赛。一个社会性的话题，可以从多个角度在校园中展开活动，让学生综合化、全面化的去了解这些社会背景下衍生出来的主题背后到底有什么含义，让学生的思维进一步丰富，体会到道德观念和素质文化建设对其自身发展的影响力，从而强化校园素质文化建设教学，促进学生综合素质进一步提升和进步。
结束语
综上所述，优化学校管理方法，加强学生素质文化建设需要学校从管理上进行积极调度。首先，要让教师转变教学理念，提升个人的素质文化建设，进而保证素质文化建设落实的质量;学校要在这个过程当中与教师形成配合，通过改变校园氛围，积极开展互动，来强化素质文化建设在学生心中的分量，利用客观环境潜移默化的影响学生的道德观念和素质水平，从而促进学生进一步完善人格，提升自身的综合素质水平。
参考文献：
[1]曹波.加强校园文化建设培养学生素质发展[J].中文信息，2017，（2）：96.
[2]李先国.加强高校隐性文化建设提升大学生人文素质[J].湖南科技学院学报，2017，38（2）：59-61.
关键词：学校管理;素质文化建设;策略分析
随着我国形成改革教学的不断深入，教学观念也在不断发生变化。在倡导素质教育的今天，学生的能力已经不再是教学中的唯一追求目标。初中阶段的学习中，学生拥有了一定的自主思维，容易受到外界的影响，优秀的教学管理模式不仅是有效培养学生良好能力和习惯的保障，也是确保课堂教学有效性的前提。在教育管理当中加强学生素质文化建设，不仅能够让学生得到综合素质的提升，学生也能从教育管理当中逐渐强化自身的综合素质，对于师生的综合素质提升过程都大有裨益。
一、强化教师素质建设，转变教师教学理念
在过去的传统教学当中，大多数教师习惯了以应试教育为核心的教学方法，对学生综合素质的提升少有探究，并且缺少以素质教育为核心开展教学的经验。所以，想要加强对学生素质文化的建设，学校应当首先从教师做起。现阶段很多教师在教学中，对于自身的素质建设要求过低，本着“做一天和尚，撞一天钟”的心态去执教，对学生学习中出现的问题并不认真解决，而且在教学中只重视分数，将学生划分为三六九等，区别对待，这不符合一个教师该有的姿态，导致学生在学习中“怨声载道”，逐渐丧失了对学习的兴趣，并且在教师的言传身教下，学生的待人接物方式逐渐出现问题，素质文化建设堪忧。
因此，首先要加强对教师的素质文化建设，学校不仅要定期的对教师进行素质文化考核，还要利用微课或者是优秀示范课，来让教师集体学习，学会如何在教学当中渗透素质教育建设，从而更好的确保教学质量，在学习完后，要每位教师都写出心得体会，并且由教学组长进行实验课旁听，检验教学成果，扎扎实实的将学生的素质文化建设落实到实处。
二、构建和谐校园气氛，渗透素质文化教学
学生素质文化的建设一方面依赖教师的教导，另一方面也与学生所处的校园环境有关。和谐的校园气氛，是提升学生素质文化建设的保障，学校在校园当中，进行一些素质文化教学的宣传，可以在学校张贴海报，校园板报的内容也以素质文化建设为核心去进行设计。在学生休息时间，可以组织学生利用广播进行一些美文播报，每天十几分钟的美文播报，让学生得到视听享受，不断提升自己的文化素养。美文午播由班主任们选取时政时事、名人事迹等，制作PPT，结合广播、小视频进行播报，从视听度上刺激学生大脑皮层，达到最佳教育效果，在重复教育中助力学生品格的塑造、习惯的养成，潜移默化提升学生的综合素质。
除了校园的当中弘扬宣传素质教育，在班级当中，学校也应该组织教师定期的学习名人事迹，利用班会，来播放一些關于当代社会中正能量的人和事迹，例如“人民楷模郭明义”，“中国机长刘建明”等等，让学生集体学习，加深认识，在名人事迹当中，感受到自己的社会责任感，并且将这份责任转化到学习当中，提升学生的道德观念，促进学生综合素质在此过程当中得到提升，成为一个品德高尚的人。
三、学校适当的开展素质教育活动
当前素质教育具有明显的时代特点，新时期下，社会注重学生的能力的同时，也追求学生道德观念的成长和综合素质的完善，在这一教学背景下，学校可以在校园管理过程当中，适当的开展一些课外活动。例如“讲文明，树新风”，“低碳出行”，“光盘行动”等等，每一次活动主题的变更，都要从学校氛围，教师教学，活动开展等等多个环节进行调节，利用一些与社会时代背景相关的主题活动，来强化学生的素质观念。
在具体的执行过程当中，学校可以就一个主题活动，开展座谈会，例如“光盘行动”，是为了让学生体会到粮食的来之不易，体会到劳动人民的辛苦，最终上升到树立学生勤俭节约的道德层面，来强化学生的综合素质。那么学校可以以此为主题去开展写作比赛“‘光盘行动’从我做起”，开展辩论会“实施光盘行动到底有没有必要？”，开展以“光盘行动”为主题的比赛。一个社会性的话题，可以从多个角度在校园中展开活动，让学生综合化、全面化的去了解这些社会背景下衍生出来的主题背后到底有什么含义，让学生的思维进一步丰富，体会到道德观念和素质文化建设对其自身发展的影响力，从而强化校园素质文化建设教学，促进学生综合素质进一步提升和进步。
结束语
综上所述，优化学校管理方法，加强学生素质文化建设需要学校从管理上进行积极调度。首先，要让教师转变教学理念，提升个人的素质文化建设，进而保证素质文化建设落实的质量;学校要在这个过程当中与教师形成配合，通过改变校园氛围，积极开展互动，来强化素质文化建设在学生心中的分量，利用客观环境潜移默化的影响学生的道德观念和素质水平，从而促进学生进一步完善人格，提升自身的综合素质水平。
参考文献：
[1]曹波.加强校园文化建设培养学生素质发展[J].中文信息，2017，（2）：96.
[2]李先国.加强高校隐性文化建设提升大学生人文素质[J].湖南科技学院学报，2017，38（2）：59-61.