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摘 要： 合作能力是赢得篮球运动和篮球比赛胜利的关键，是篮球团队成员的意识及凝聚力的结合。高校体育教育肩负着为社会培养综合性人才的重要任务，而团队协作精神是企业衡量员工的重要标准之一。因此在高校篮球教学中培养大学生的合作能力十分重要。文章结合篮球教学中团队精神的作用和表现指出培养当代大学生合作能力的途径。
关键词： 大学生 合作能力 篮球教学
篮球教学、篮球比赛时刻体现着团队合作精神。篮球比赛往往受多种因素影响，但团队精神优劣决定了球队建设的成败。因此在大学篮球教学中，应增加团队训练的具体教程，实施合作式教学。这种教学方式是近年来高校体育教学中应用最多的模式，实践证明其在篮球教学中起着积极作用。
一、篮球比赛中的合作能力体现
篮球运动的发展轨迹告诉我们，团队合作需要教师与学生共同努力。作为集体项目，个人力量再强也不能离开团队的配合。只有一个球队在整体上形成团队合作精神，提高合作能力，才能够提高教师与学员或者学员与学员之间的默契程度。一个团队的战斗力取决于成员的目标是否一致，是否具有凝聚力。当然，我们所指的团队精神是篮球运动中特有的，与社会上的观念具有明显差别。我们所说的团队精神是一种非阴性的概念。合作能力与球队的成绩成正相关，一旦球队缺乏团队合作能力，篮球比赛的成绩将会受到严重影响。而在社会中提倡的团队精神，与实践有密切联系，它需要在社会实践中得到检验。而篮球比赛中团队精神需要体现其优越性，需要篮球运动员具备正确的信念及共同的价值观。目前，高校篮球比赛中团队精神得到了重视，但在实践中还存在一定问题。是否具有团队合作能力或者能力的大小是篮球运动中的重要内容。
二、篮球教学中大学生团队合作能力的培养
（一）分析篮球教材和学生
分析篮球教材可以更好地把握教材和确定教学重点。要更好地分析把握教材，应从以下几个方面入手：一是构建教材知识体系，二是确定知识点，三是确定篮球教学的重点和难点。针对不同的教材进行认真分析研究，结合教学对象，即当代大学生的实际情况，提炼出能体现团队合作主题的教学素材，采用各种不同形式，使篮球教学既丰富多彩，又富有特色。同时篮球课堂教学要建立以学生为主体，教师为主导的模式，调动学生学习的主动性和积极性，从而更好地培养其团队合作精神。所以就要对学生进行分析，使课堂教学从学生实际出发，做到对症下药。在教学中我们应根据篮球课堂教学的实际需要和教学内容的要求，结合学生心理、生理和个性特点，以及每个人的学习基础性格特征，紧扣教材拟定相应的团队合作能力培养策略，采取不同的教学方式方法。
（二）转变教师的教学观念
对于大学生来说，无论是未来还是现在，其团队合作能力都是影响其工作和生活的关键。篮球作为很多大学生喜欢的运动，在大学篮球教学中培养学生的团队精神是行之有效的方法。对于高校篮球教学来说，应不断与时俱进，培养学生新观念。体育教学能够为学生提供现代化的先进体育文化知识和专业技能。
1.构建平等的师生关系
在篮球教学中，教师和学生同样是教学主体。如何平衡这二者之间的关系是提高教学效率的主要方式。这样的教学目标要求体育教学中学生和教师之间建立起平等关系，使学生能够接受教师的课程讲授，积极参与体育项目和体育锻炼。教师的态度、方式都影响学生的篮球成绩。篮球教学要求体育老师善于发现学生学习中的重点、亮点，并给予其正确评价和鼓励。同时培养同学之间团结互助的精神，提高其团队合作精神和团队合作精神。
2.运动技能和团队合作能力共同发展
体育学习是指在身体、情感活动及思维活动中掌握相关运动知识和运动技能。对于高校篮球教学来说，体育教师应将团队精神的培养与运动技巧相结合。将团队合作能力的培养与体育教学相结合，巧妙地融合在体育教学中。篮球运动是一种合作意识与竞争意识的双重结合。无疑在篮球教学中培养团队合作能力是提高体育教学行之有效的方法。因此在高校篮球教学中，教学目标应该明确，教师不能因为篮球而教篮球，而是应该以培养高校大学生团队精神为主要目的，提升篮球比赛的高度。
3.运用合作教学手段提高学生的团队合作能力
篮球运动在我国大学生中受到广泛关注，篮球作为集体运动。队员的配合能力及团队精神都是影响运动的关键。表面上，篮球教学中教师是主导，但实际上应将学生放在与教师同等的位置上。在运动中，每个队员和其他队员之间的合作是完成篮球教学的主要步骤。这样不但可以提高学生的体育技能，普及体育知识，还能提高学生的积极性。通过学生之间的合作使其获得互相学习或者帮助的机会。从而积极推动高校体育教学，强化体育教学的效果。目前，高校篮球教学为学生创设好的学习情境，从而激发其学习兴趣。根据学生的能力和学习动机，教师应对篮球教学的目标进行分析讨论。合作是一种精神和能力，在运动中才能充分挖掘学生的合作因子。应有目的性地安排和设计体育合作学习要素，使高校大学生能够亲身体会和了解合作精神与合作理念。同时，激励学生在学习中相互合作，培养其团队合作能力。
三、结语
现代大学篮球教学中关于团队精神的培养往往被忽视。实践证明，团队能力是篮球比赛的关键，决定了篮球运动的成绩。培养大学生的团队合作能力要通过正确的教学方式，在我国高校篮球比赛中，提高学生的人文综合素质是关键。文章针对社会实践中团队精神与篮球比赛中团队精神的不同，分析了篮球比赛中团队精神的培养方法。我国篮球比赛中的团队精神培养还需要进一步改革。首先在教学方式上和教学内容上需要进行改革；其次对于大学生的团队合作能力培养，还需要为学生营造良好气氛。在高校中引进更多团队合作实践项目，开展更多的校园团队活动，并建立完善的评价机制。总之，对于高校篮球比赛来说，教师应主动为学生营造愉快的、适合合作能力培养的学习气氛。改变现代大学生实践中缺乏团队合作能力的现状，最终促进我国大学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]李祥辉.篮球教学中如何培养大学生团队合作能力[J].当代体育科技，2012：38-39.
[2]梁子军.改革体育教学方法与内容的探讨[J].体育文化导刊，2010（3）.
[3]王宝平.篮球教学中大学生团队合作能力的培养[J].教育与职业，2010：189-190.
关键词： 大学生 合作能力 篮球教学
篮球教学、篮球比赛时刻体现着团队合作精神。篮球比赛往往受多种因素影响，但团队精神优劣决定了球队建设的成败。因此在大学篮球教学中，应增加团队训练的具体教程，实施合作式教学。这种教学方式是近年来高校体育教学中应用最多的模式，实践证明其在篮球教学中起着积极作用。
一、篮球比赛中的合作能力体现
篮球运动的发展轨迹告诉我们，团队合作需要教师与学生共同努力。作为集体项目，个人力量再强也不能离开团队的配合。只有一个球队在整体上形成团队合作精神，提高合作能力，才能够提高教师与学员或者学员与学员之间的默契程度。一个团队的战斗力取决于成员的目标是否一致，是否具有凝聚力。当然，我们所指的团队精神是篮球运动中特有的，与社会上的观念具有明显差别。我们所说的团队精神是一种非阴性的概念。合作能力与球队的成绩成正相关，一旦球队缺乏团队合作能力，篮球比赛的成绩将会受到严重影响。而在社会中提倡的团队精神，与实践有密切联系，它需要在社会实践中得到检验。而篮球比赛中团队精神需要体现其优越性，需要篮球运动员具备正确的信念及共同的价值观。目前，高校篮球比赛中团队精神得到了重视，但在实践中还存在一定问题。是否具有团队合作能力或者能力的大小是篮球运动中的重要内容。
二、篮球教学中大学生团队合作能力的培养
（一）分析篮球教材和学生
分析篮球教材可以更好地把握教材和确定教学重点。要更好地分析把握教材，应从以下几个方面入手：一是构建教材知识体系，二是确定知识点，三是确定篮球教学的重点和难点。针对不同的教材进行认真分析研究，结合教学对象，即当代大学生的实际情况，提炼出能体现团队合作主题的教学素材，采用各种不同形式，使篮球教学既丰富多彩，又富有特色。同时篮球课堂教学要建立以学生为主体，教师为主导的模式，调动学生学习的主动性和积极性，从而更好地培养其团队合作精神。所以就要对学生进行分析，使课堂教学从学生实际出发，做到对症下药。在教学中我们应根据篮球课堂教学的实际需要和教学内容的要求，结合学生心理、生理和个性特点，以及每个人的学习基础性格特征，紧扣教材拟定相应的团队合作能力培养策略，采取不同的教学方式方法。
（二）转变教师的教学观念
对于大学生来说，无论是未来还是现在，其团队合作能力都是影响其工作和生活的关键。篮球作为很多大学生喜欢的运动，在大学篮球教学中培养学生的团队精神是行之有效的方法。对于高校篮球教学来说，应不断与时俱进，培养学生新观念。体育教学能够为学生提供现代化的先进体育文化知识和专业技能。
1.构建平等的师生关系
在篮球教学中，教师和学生同样是教学主体。如何平衡这二者之间的关系是提高教学效率的主要方式。这样的教学目标要求体育教学中学生和教师之间建立起平等关系，使学生能够接受教师的课程讲授，积极参与体育项目和体育锻炼。教师的态度、方式都影响学生的篮球成绩。篮球教学要求体育老师善于发现学生学习中的重点、亮点，并给予其正确评价和鼓励。同时培养同学之间团结互助的精神，提高其团队合作精神和团队合作精神。
2.运动技能和团队合作能力共同发展
体育学习是指在身体、情感活动及思维活动中掌握相关运动知识和运动技能。对于高校篮球教学来说，体育教师应将团队精神的培养与运动技巧相结合。将团队合作能力的培养与体育教学相结合，巧妙地融合在体育教学中。篮球运动是一种合作意识与竞争意识的双重结合。无疑在篮球教学中培养团队合作能力是提高体育教学行之有效的方法。因此在高校篮球教学中，教学目标应该明确，教师不能因为篮球而教篮球，而是应该以培养高校大学生团队精神为主要目的，提升篮球比赛的高度。
3.运用合作教学手段提高学生的团队合作能力
篮球运动在我国大学生中受到广泛关注，篮球作为集体运动。队员的配合能力及团队精神都是影响运动的关键。表面上，篮球教学中教师是主导，但实际上应将学生放在与教师同等的位置上。在运动中，每个队员和其他队员之间的合作是完成篮球教学的主要步骤。这样不但可以提高学生的体育技能，普及体育知识，还能提高学生的积极性。通过学生之间的合作使其获得互相学习或者帮助的机会。从而积极推动高校体育教学，强化体育教学的效果。目前，高校篮球教学为学生创设好的学习情境，从而激发其学习兴趣。根据学生的能力和学习动机，教师应对篮球教学的目标进行分析讨论。合作是一种精神和能力，在运动中才能充分挖掘学生的合作因子。应有目的性地安排和设计体育合作学习要素，使高校大学生能够亲身体会和了解合作精神与合作理念。同时，激励学生在学习中相互合作，培养其团队合作能力。
三、结语
现代大学篮球教学中关于团队精神的培养往往被忽视。实践证明，团队能力是篮球比赛的关键，决定了篮球运动的成绩。培养大学生的团队合作能力要通过正确的教学方式，在我国高校篮球比赛中，提高学生的人文综合素质是关键。文章针对社会实践中团队精神与篮球比赛中团队精神的不同，分析了篮球比赛中团队精神的培养方法。我国篮球比赛中的团队精神培养还需要进一步改革。首先在教学方式上和教学内容上需要进行改革；其次对于大学生的团队合作能力培养，还需要为学生营造良好气氛。在高校中引进更多团队合作实践项目，开展更多的校园团队活动，并建立完善的评价机制。总之，对于高校篮球比赛来说，教师应主动为学生营造愉快的、适合合作能力培养的学习气氛。改变现代大学生实践中缺乏团队合作能力的现状，最终促进我国大学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]李祥辉.篮球教学中如何培养大学生团队合作能力[J].当代体育科技，2012：38-39.
[2]梁子军.改革体育教学方法与内容的探讨[J].体育文化导刊，2010（3）.
[3]王宝平.篮球教学中大学生团队合作能力的培养[J].教育与职业，2010：189-190.