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课标在第一学段没有要求学生从实际问题中抽象出数量关系,导致部分教师淡化了对基本数量关系术语和关系式的教学,使学生缺乏清晰的分析数量关系的方法和思路,到了高年级出现明显的两极分化现象。我们认为基本的数量关系是学生解决问题的基础,现结合对苏教版三年级上册教材的分析与思考,与大家探讨一些提高学生分析数量关系能力的方法。