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传统的作文教学形式,弊端较多,主要表现在:学生缺乏写作热情,大多是当任务似的完成.要么弄一堆散乱的"文字"凑数;要么囫囵吞枣地抄上一通;要么确实不知如何下笔,怎样去写,索性不写……教师则成天忙于圈圈点点,给学生"当秘书";即使下的功夫很大,可因为大多数学生不知其"所以然"而收效甚微.总之,师生双方多处于无效劳动状态.