“停课不停学”进行了几个月，网络教学一直在有计划地开展。回首这一段特殊的日子，有艰辛也有喜悦。每当静下来的时候，一些画面就会浮现在脑海中，一些感触想与大家分享。
　　才艺展示显天赋
　　疫情初期，孩子们不能出门，生活非常枯燥乏味，所以我设计了课前才艺展示活动。孩子们都很兴奋，有边唱边跳的，有练跆拳道的，有唱歌的，有画画的，有跳绳的，有讲故事的……他们提前拍好视频，然后在上课前播放。这样，不仅让宅在家的大人小孩有事做，心情放松了，亲子关系更和谐了，而且使孩子们的表达能力、临场应变能力等得到了锻炼，上数学课时的纪律和学习效果也特别好。我每天都会花两个小时打理App上的照片墙，每个学生的才艺展示都会出现在照片墙上，从初学到现在，我已经整理了3000多张照片。
　　教学分组重帮扶
　　疫情期间，我将班上54名学生平均分成9组，每6人一组，每组选一名认真负责且成绩优秀的孩子当小组长。组长负责清点人数，检查作业，督促并帮助本组基础较差的同学完成作业。上课时，几乎每个孩子都有机会发言，如果小组6个人都在线并回答了问题，那么这组就被评为“线上优秀学习小组”。上课时孩子们的发言都是语音，为了督促孩子们认真听讲，我专门设立了一个“纠错小能手”奖，主要是让孩子们认真听语音，谁哪里说错了，应该怎么说，及时纠正。班上的小瑞跟爷爷一起生活，平时做作业拖拉，有时不做作业，分组后由组长希希负责帮扶，希希每天监督他做作业，不懂的地方一对一讲解。在组长的带动下，小瑞上课发言积极多了，而且多次被评为纠错小能手。组和组比着学，组内成员互相监督，效果非常好。
　　耐心沟通见真情
　　当家长陆续外出复工复产时，家里就剩老人小孩，有的孩子寄住在亲戚家，上网课效果也不好，还有一部分孩子是自己一个人在家上网课，全凭自觉。所以上网课时逃课的、不交作业的就越来越多了。一开始，我不停在群里跟家长反映，但收效甚微。后来，我改变态度和方法，拿起电话耐心地跟家长和孩子沟通。
　　涵涵，做作业拖拉，有几天没交作业。通过和他妈妈沟通，我知道他是个性格内向又倔强的小男生，但又比较听我的话。于是我耐心地给他发语音，鼓励他。功夫不负有心人，他开始认真写作业了，更值得一提的是，我在活动广场发布的比赛，他也及时参加了，并且拍的视频被评为优秀作品。
　　我相信，只要老师和家长真正建立了信任关系，把每个孩子放在心上，真诚对待每一名学生，耐心沟通，我们一定可以走进学生心里，在网课的路上，一个都不能少，一个都不会少。（文中学生均为化名）
　　（作者单位：湖北省云梦县黄香小学）
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