“老师，这里有个无名英雄。”小组长把一个没有写名字的作业本交到我手上。我通常只需瞄几眼，就能猜出它的主人来。孩子们都称我为“鉴字师”。可前不久，资深“鉴字师”失手了。
　　这是一节常识课，同事让我布置作业给学生做，她看堂。我前面连续上了两节课，现在得空处理作业，刚好也能休息一下。
　　改着改着，看到一本作业出错，我翻都没翻封面，就判定是劲之（化名）的作业，便立马去教室把劲之叫来，告诉他昨晚的作业做得不好，要马上订正。劲之拿起作业本欲回教室，我递给他一支笔，让他就在办公室订正。在我的监督下，劲之很快就写好了，并验收合格。我又出了几道典型习题让他巩固，他也一步步计算出了正确答案，我很是欣慰。我夸劲之做得又快又好，他笑眯眯地走了。
　　合上劲之订正的作业本，我猛然发现作业不是劲之的，而是子轩（化名）的。手抚作业本，我尴尬地笑了：“我竟然认错笔迹了！”洪老师安慰我，说他也有一次认错笔迹，错怪了一个孩子。我马上反省，幸好刚才没有疾风骤雨，只是下了点毛毛雨。但错就是错了，我必须要向劲之道歉。洪老师笑道：“小孩子嘛，哪还那么认真！”但我认为，正因为是孩子，心灵更加脆弱，更需要我们的小心呵护。
　　我又把劲之和子轩喊来。子轩先到，我让他订正作业。他看了看作业本，说：“老师，这好像不是我的作业。”子轩胆子大些，敢于表达自己的想法，若是劲之刚才也像他一样大胆，就不会发生前面的乌龙事件了。我指着劲之订正的那道题对他说：“你再仔细看看，就这一题不是你写的，其他的可都是你写的啊！”子轩翻了又翻，确定是自己的作业本，就拿着作业本回教室订正了。
　　劲之后来。我笑着问劲之：“你刚才没有发现不是自己的作业吗？”劲之点点头。我说：“那可以及时跟我说啊！我刚才认错笔迹，错怪你了，老师郑重向你道歉，你能原谅老师吗？”劲之又点点头。我接着对劲之说：“你很棒，但是以后胆子要大一些，要敢于表达自己的想法。你看，老师不是也有犯错的时候吗？”
　　劲之离开后，我仔细比对劲之和子轩的笔迹，发现他们的笔锋确实相似，都轻飘飘的，散散的，只是劲之的字略微小点。看来我这个“鉴字师”的功力尚浅，还要继续修炼。
　　（作者单位：安徽省蕪湖市无为县北城小学）
　　责任编辑 何欣容