〓〓开学的第一天，作为一年级班主任的我早早地来到了学校，放下背包后，急急忙忙地来到了教室。新入学的小朋友们见我进来，一个个都探着小脑袋来看看我这个新老师。他们急忙迎上来向我问好，吱吱喳喳地说个不停，对我这个新老师充满好奇。这时我发现第三组的一个座位上坐着一个瘦小的小女孩，女孩目光却生生的，而且我还发现小女孩比其他小朋友的神情看起来非常不一样，这个信息立刻告诉我，这个小女孩情况不正常。带着困惑，我走过去轻轻地说：“小朋友，你叫什么名字？”“我叫叶……晓……冰”她含糊地说。“你家在哪里？”我又问。这次，她只是不停地吮手指，神情漠然地看着我。
　　〓〓接下来的日子，我逐渐发现在她身上的问题。她上课坐不住，不是不停地上厕所，就是起来扫地，不时地把发的新书一页一页地撕烂，有时干脆就躺在地上睡觉。我好声好气地劝了很多次，都无济于事。叶晓冰在班级中不受大家欢迎，同桌甚至还把桌子离开了，不愿和她坐很近。课间休息时同学们从不跟她玩耍。从叶晓冰妈妈的口中，我才进一步了解到，叶晓冰一出生就是这个样子，为了更好地照顾好晓冰，她妈妈等到晓冰九岁时，才生了个男孩，现在已经一岁了。因为一个人照顾两个小孩，实在是忙不过来，才把晓冰送到学校来。也就是说晓冰已经十岁了，十岁的孩子看起来还比五、六岁的孩子还要瘦小。透过她妈妈的语气，我能察觉出作为一个母亲的无奈和悲伤。我建议把晓冰送到特殊学校里去，让晓冰受到更好的教育。她妈妈听了我的话，眼睛顿时红了，哽咽地向我说：他们一家人只靠晓冰的爸爸挣的一点点钱勉强过日子，而且晓冰这几年看病的钱都是向亲戚借的，还没有还上。听了这番话，我不禁被深深地震撼了，说实在的，我从教已经十五个年头，当了十五年的班主任，也遇到过不同情况的家庭，但像晓冰这样情况的，还真是头一回。她妈妈还说当初送晓冰来学校时，也怕老师和同学讨厌她，怕她拖累老师，但她实在没有办法，希望学校领导和老师能接纳孩子，让晓冰也感受一下学校集体生活。看着晓冰妈妈一脸的悲伤，我又怎能将一个绝境中的母亲拒之门外呢？可这种特殊的孩子，我又该如何对他施教？我一筹莫展。
　　〓〓带着同情和困惑，带着老师的那份责任心，我不停地请教年龄大的老师，上网寻找资料，到图书馆找相关的书，甚至打电话咨询心理医生，然后自己慢慢实施。我私下跟两个女同学做了思想工作。希望她们下课能带着晓冰玩耍，把晓冰当作自己最好的伙伴看待，不要歧视她，让她感受一下集体的快乐。两个女孩子爽快地答应了，每节课间都看见她俩陪着晓冰在玩。在两个女孩子的影响下，其他女孩子也愿意跟晓冰一起玩了。渐渐地她脸上开始有了笑容，每天都像一只快乐的小鸟那样在同学之间跳来跳去。但是，接下来又有了一个新的问题，因为晓冰一开口，口水就流下来，这段时间她经常笑，所以口水不断地流出来。她的手、衣服到处都是口水，小朋友有时都不愿意牵她的手，都嫌她不讲卫生。知道这种情况后，我下班后马上到市场买了几条毛巾，回到学校就把毛巾围在晓冰的脖子上，让她流口水的时候用来擦。这样一来小朋友们都愿意拉着晓冰的手做游戏了。晓冰与同学的距离越来越近了，性格也变得越来越开朗了，经常看到她笑嘻嘻的脸，与同学的关系也越来越融洽了，上课也比当初进步了很多。虽然每次回答问题都不对，但她还是争着举手，每当我把小红花贴在她的眉心上，她都非常开心，而且坐得更好。我感到晓冰不仅有一颗强烈的自尊心，而且有一颗积极向上的心。
　　〓〓随着日子的增长，晓冰变得越来越自信，越来越开朗，还主动帮助同学，同学们也很呵护她、爱护她。看着晓冰渐渐地融入了这个大家庭，我心里感到十分的欣慰。
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