论文部分内容阅读
军队院校开放实验室是全面贯彻新时期军事战略方针，适应教育转型和信息化条件下联合作战人才培养的客观要求和进一步推进、深化实验教学改革的具体举措。军队院校开放计算机实验室为学员提供了自主学习的硬件条件和信息资源，调动了学员自主学习的积极性，营造了较好的自主学习环境。但目前对军队院校开放实验室的保障与管理仍然存在一些不足之处，具体表现在：缺乏系统的理论研究、实验室制度还不够完善，实际管理中存在一些问题等。因此，军队院校要加快普及开放实验室，不断探讨研究开放实验室的保障与管理方法，对优化实验室资源配置，提高开放实验室的使用效率、真正促进学员的实践能力和创新精神的培育有积极和重要的意义，同时也为确保学员自主学习质量提供较好的理论依据，也促使开放实验室的保障与管理具有更强的可操作性。
军队院校开放实验室不仅为学员提供了计算机教学实验环境，而且还为学员开展教学科研工作创造了条件。近年来，一些院校还结合自身特点和学科专长，开放公共机房、CBT教室等，专门用于学员自主学习，取得了较好的效果。特别是选用的方正双翼系统，该系统采用服务器/客户端模式，服务器端可以安装多种操作系统和实践环境的映像文件，如Windows XP、Linux、Unix、Windows Server2003以及各种基于这些操作系统的实践环境，如网络操作、程序开发、多媒体制作等等。客户端（学员用机）不安装硬盘，每一名学员都可以根据自己的需要在开机后选择所需的操作系统及相应的实践环境进行自主学习，大大丰富了机房的使用功能，真正达到了自主学习的目的。从军队院校实验室开放实践的效果来看，为进一步完善开放实验室的管理机制、提高开放实验室的综合效益，还应加大实验室开放力度、提高管理员素质、构建开放实验室网络管理系统、提升学员自主管理水平。
构建开放性学习体系，加大实验室开放力度
教育转型对学员的实践能力有较高要求，加大实验室开放力度既有助于有限教育资源的充分利用，又能不断满足学员自主学习和实践能力、创新意识培养的硬件需求。构建开放性学习体系，也要贯彻“因材施教、讲究实效”的原则，对低年级的学员，可开放一些基础性实验，对高年级学员可开放综合性实验和设计性实验，提倡学员自拟实验课题。此外还要加大实验室开放力度，除了公共机房的开放以外，应加大专业实验室的开放，统一纳入军队院校开放实验室管理平台，面向军队院校教员学员开放共享。鼓励各专业实验室努力创造条件，不断开发新的实验项目，鼓励学员积极主动地学习，多到专业实验室参加科学研究，多参加各种科技竞赛活动。
重视实验室管理员队伍建设，全面提高管理员素质
实验室的硬件建设只要加大投入力度就能实现，但软件建设并不是先进的仪器设备和人员的简单组合。在实验室开放度广、学员上机量大的新形势下，建立一支结构、层次合理，稳定的高素质实验队伍是开放实验室的关键，也是实验室保障与管理中的首要问题。军队院校应建立健全考核和激励机制，改变实验队伍地位偏低的现状，提高实验人员的福利待遇，并且落到实处，调动管理员的积极性，促使管理员立足教学和科研，扩大服务范围，在奉献精神、职业技能和内务建设等方面达到新的高度。
要全面实施开放式实验教学，必须构建好网络管理系统
随着军队院校计算机实验室的开放，学员从军网和因特网上获取的信息资源将极大丰富。这种资源的获取非常方便快捷，但也有部分学员利用网络环境在正常教学实验中进行聊天、玩游戏等，影响自己和他人的学习。如何让学员在获得有用资源条件下不进行课外操作也是实验室管理的必须项目。目前，随着网络规模的扩大，计算机数量的增加，上机人员的数量与结构的变化，使得实验室的管理事务越来越繁琐并趋于复杂化，单靠传统的人工管理已不能满足管理的需要。另外，作为综合大学的开放式计算机实验室，网络化的管理也是教育现代化的要求，在一定程度上管理的现代化也体现了整个实验室甚至军队院校管理程度的高低。为了适应现代管理的要求，提高管理的水平，同时减少管理员的工作量，可以利用计算机信息处理和网络技术开发来设计实验室网络化管理系统的方案。建立实验室网络管理系统应包括两部分，一是把开放式计算机实验室纳入军队院校网络综合教学系统，管理员可以在校园网上实时监控学员上机情况。二是安装网管软件控制学员浏览的内容，确保学员安全、健康、文明地上网学习。通过实验室网络管理系统，如有学员进行不利于学习的活动，管理员可以及时发现并给予警告信息，必要时可以远程关掉学员机器。
加强学员教育，提升学员自主管理水平
开放式计算机实验室的管理，应坚持以学员为主体，以学员自主管理为主，以实验室管理员为辅。定期开展针对性教育，引导学员自觉遵守开放实验室各项管理规定，养成良好的自主学习习惯，鼓励学员独立钻研各种实验。同时积极发挥学员骨干的管理和监督作用，及时上报并协助解决实验室开放中存在的问题，共同维护实验室的硬件设备和软件环境。
目前国内不少地方院校已逐步实施开放式实验教学，相关的理论探讨也很多，这为结合军队院校特点探讨开放实验室的管理提供了相关的理论参考。总之，军队院校开放实验室的建设与发展不仅仅靠加大硬件的投入，更重要的是要不断提升管理的质量，才能发挥开放实验室的综合效益。
军队院校开放实验室不仅为学员提供了计算机教学实验环境，而且还为学员开展教学科研工作创造了条件。近年来，一些院校还结合自身特点和学科专长，开放公共机房、CBT教室等，专门用于学员自主学习，取得了较好的效果。特别是选用的方正双翼系统，该系统采用服务器/客户端模式，服务器端可以安装多种操作系统和实践环境的映像文件，如Windows XP、Linux、Unix、Windows Server2003以及各种基于这些操作系统的实践环境，如网络操作、程序开发、多媒体制作等等。客户端（学员用机）不安装硬盘，每一名学员都可以根据自己的需要在开机后选择所需的操作系统及相应的实践环境进行自主学习，大大丰富了机房的使用功能，真正达到了自主学习的目的。从军队院校实验室开放实践的效果来看，为进一步完善开放实验室的管理机制、提高开放实验室的综合效益，还应加大实验室开放力度、提高管理员素质、构建开放实验室网络管理系统、提升学员自主管理水平。
构建开放性学习体系，加大实验室开放力度
教育转型对学员的实践能力有较高要求，加大实验室开放力度既有助于有限教育资源的充分利用，又能不断满足学员自主学习和实践能力、创新意识培养的硬件需求。构建开放性学习体系，也要贯彻“因材施教、讲究实效”的原则，对低年级的学员，可开放一些基础性实验，对高年级学员可开放综合性实验和设计性实验，提倡学员自拟实验课题。此外还要加大实验室开放力度，除了公共机房的开放以外，应加大专业实验室的开放，统一纳入军队院校开放实验室管理平台，面向军队院校教员学员开放共享。鼓励各专业实验室努力创造条件，不断开发新的实验项目，鼓励学员积极主动地学习，多到专业实验室参加科学研究，多参加各种科技竞赛活动。
重视实验室管理员队伍建设，全面提高管理员素质
实验室的硬件建设只要加大投入力度就能实现，但软件建设并不是先进的仪器设备和人员的简单组合。在实验室开放度广、学员上机量大的新形势下，建立一支结构、层次合理，稳定的高素质实验队伍是开放实验室的关键，也是实验室保障与管理中的首要问题。军队院校应建立健全考核和激励机制，改变实验队伍地位偏低的现状，提高实验人员的福利待遇，并且落到实处，调动管理员的积极性，促使管理员立足教学和科研，扩大服务范围，在奉献精神、职业技能和内务建设等方面达到新的高度。
要全面实施开放式实验教学，必须构建好网络管理系统
随着军队院校计算机实验室的开放，学员从军网和因特网上获取的信息资源将极大丰富。这种资源的获取非常方便快捷，但也有部分学员利用网络环境在正常教学实验中进行聊天、玩游戏等，影响自己和他人的学习。如何让学员在获得有用资源条件下不进行课外操作也是实验室管理的必须项目。目前，随着网络规模的扩大，计算机数量的增加，上机人员的数量与结构的变化，使得实验室的管理事务越来越繁琐并趋于复杂化，单靠传统的人工管理已不能满足管理的需要。另外，作为综合大学的开放式计算机实验室，网络化的管理也是教育现代化的要求，在一定程度上管理的现代化也体现了整个实验室甚至军队院校管理程度的高低。为了适应现代管理的要求，提高管理的水平，同时减少管理员的工作量，可以利用计算机信息处理和网络技术开发来设计实验室网络化管理系统的方案。建立实验室网络管理系统应包括两部分，一是把开放式计算机实验室纳入军队院校网络综合教学系统，管理员可以在校园网上实时监控学员上机情况。二是安装网管软件控制学员浏览的内容，确保学员安全、健康、文明地上网学习。通过实验室网络管理系统，如有学员进行不利于学习的活动，管理员可以及时发现并给予警告信息，必要时可以远程关掉学员机器。
加强学员教育，提升学员自主管理水平
开放式计算机实验室的管理，应坚持以学员为主体，以学员自主管理为主，以实验室管理员为辅。定期开展针对性教育，引导学员自觉遵守开放实验室各项管理规定，养成良好的自主学习习惯，鼓励学员独立钻研各种实验。同时积极发挥学员骨干的管理和监督作用，及时上报并协助解决实验室开放中存在的问题，共同维护实验室的硬件设备和软件环境。
目前国内不少地方院校已逐步实施开放式实验教学，相关的理论探讨也很多，这为结合军队院校特点探讨开放实验室的管理提供了相关的理论参考。总之，军队院校开放实验室的建设与发展不仅仅靠加大硬件的投入，更重要的是要不断提升管理的质量，才能发挥开放实验室的综合效益。