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【摘要】目前的电子技术应用设计中已经成为电子学习中十分重要的内容，电子技术应用设计改革能够有效的提升应用型技术人才的培养效率，以下笔者将对电子技术应用设计改革以及创新思路的相关问题进行分析。
【关键词】电子技术 应用设计 改革 创新
一、引言
随着我国电子信息产业的飞速发展，电子技术应用设计的相关问题已经成为电子技术学习的重要内容，如何才能够协调好理论学习与专业实践之间的关系已经成为电子技术学习的关键，根据笔者多年的电子技术应用教学经验对目前我国的电子技术教学给出几点意见和建议。
二、目前我国电子技术教学特点及改革方向
2.1电子技术教学的内容
由于不同国家的电子信息产业发展程度差别较大，国家及地域对于电子产业的需求也各不相同，因此国内外有关电子技术应用设计教学的侧重点也各不相同，具体如下所示：
国内电子技术应用设计特点 国外电子设计应用设计特点
1.以大功率放大器为基本出发点；
2.教学方式：电路图讲解-简单试验，学生并未真正接触到电子技术设计内容；
3.电路图调试安装偏离市场需求；
4.高校融入前言的侧重点不同。 1.理论教学中增加了课程设计，在教学体系中融入了偏微分方程教学方法；
2.实验设计教学中融入了案例分析；
3.强调学生的自主创新能力。
2.2电子技术应用设计改革方向
在电子技术应用设计的学习过程中，我们应该重点完善电子技术学习的系统性和实践性，根据目前我国教育部有关学习理念的改革要求，电子技术应用设计中首先要从学习模式上进行改革，通过不断的深化学习电子技术应用实践目标和意义来提升电子技术应用设计的创新能力，能够在电子技术的实际应用中有所建树。
三、电子技术应用设计中存在的问题分析
3.1理论知识框架结构不够完善
随着我国科技水平的不断提升，电子技术发展在近些年十分迅猛，但是根据目前我国电子技术教材中的内容我们发现很多知识过于陈旧，不能够通过理论性知识的学习来激发学生们的创新意识和创新能力。在电子技术应用设计中为了能够更好地做到相关电子知识的联系，首先要对电子技术的多方位理论知识进行学习，通过将这些理论知识结合在一起来提升电子技术的实际应用能力，所以说电子技术应用中知识框架需要重组。
3.2理论知识比较空洞乏味
电子技术应用技术是一门比较抽象化的内容，在目前我国的电子技术学习材料中很多书籍都是对理论知识的描述，而且在目前我国的各大高校中进行的电子技术知识培训中也存在很大的漏洞，大多数学习过程都是熟读课本，但是没有实践性的学习，因此电子技术理论知识的学习空洞乏味是电子技术学习的主要缺点。
3.3技术性分析比较少
在过去我国的电子技术学习中大多数人都是根据课本进行理论知识学习，而课本知识陈旧，不能够满足现代电子技术发展和学习的需求，不能够体现电子技术的时代性特征，进而导致电子技术设计中存在很大的问题，所以说目前这种技术性比较狭窄的电子技术的技术性分析少是技术革新慢的主要问题。
四、电子技术应用设计改革的建议
4.1在设计中灌注创新型理念
电子技术是与社会科技发展相同步的，保证电子技术应用能够适应时代发展需求的必要条件就是在电子技术应用设计中灌注创新理念。创新思想能够将电子技术中的数字技术和模拟技术这种抽象化的内容进行融合，能够体现出电子技术发展的时代性特征。除此之外，电子技术的学习过程应该与其时效性相结合，通过创新思想来作为激发电子技术发展的动力。
4.2电子技术应用设计教学方案的改革
电子技术的学习过程应当紧跟时代发展步伐，根据电子技术的前沿理论知识进行针对性的学习，这样能够激发电子技术应用设计的技术创新思想，可以通过学习与实践想结合的校园与企业联合开展教学的模式来将动手实践带入到课堂学习当中去。
在电子技术教学过程中教师应该根据电子技术的发展现状对技术前沿问题进行解析，通过自身的实践性来提升电子技术应用设计的可操作性，通过不断提升学生动手实践能力来带动电子技术创新的思想和能力。为了能够保证电子技术学习过程中学生们能够保持高度的学习热情，还需要通过设置兴趣小组以及定期答疑的方式来帮助学生们解决在实践过程中遇到的问题，从而快速、高效的提升学生们的动手实践能力。
五、结束语
电子技术发展是关系到国家科技发展动态的重要内容，而电子技术应用设计的改革则是一项复杂的系统性工程，不是短期内便能够改变的。当前我国的电子技术应用设计改革与创新必须要通过学校、学生、企业三方面的结合来从动手实践入手，希望本文能够对促进我国电子技术应用设计的改革与创新能够有所帮助。
参考文献：
[1]王奎．电子技术应用设计改革的思路探究．《电子制作 》．2013年19期
[2]孟凡宇．电子技术应用设计改革与实践．《实验室研究与探索》．2012年9期
[3]孟凡宇．基于需求导向型电子技术应用设计课程改革研究．《实验技术与管理》．2011年9期
作者简介：
杨妮（1981—），女，畲族，贵州凯里市人，贵州大学硕士，贵州电子信息职业技术学院，讲师，研究方向：电子技术。
【关键词】电子技术 应用设计 改革 创新
一、引言
随着我国电子信息产业的飞速发展，电子技术应用设计的相关问题已经成为电子技术学习的重要内容，如何才能够协调好理论学习与专业实践之间的关系已经成为电子技术学习的关键，根据笔者多年的电子技术应用教学经验对目前我国的电子技术教学给出几点意见和建议。
二、目前我国电子技术教学特点及改革方向
2.1电子技术教学的内容
由于不同国家的电子信息产业发展程度差别较大，国家及地域对于电子产业的需求也各不相同，因此国内外有关电子技术应用设计教学的侧重点也各不相同，具体如下所示：
国内电子技术应用设计特点 国外电子设计应用设计特点
1.以大功率放大器为基本出发点；
2.教学方式：电路图讲解-简单试验，学生并未真正接触到电子技术设计内容；
3.电路图调试安装偏离市场需求；
4.高校融入前言的侧重点不同。 1.理论教学中增加了课程设计，在教学体系中融入了偏微分方程教学方法；
2.实验设计教学中融入了案例分析；
3.强调学生的自主创新能力。
2.2电子技术应用设计改革方向
在电子技术应用设计的学习过程中，我们应该重点完善电子技术学习的系统性和实践性，根据目前我国教育部有关学习理念的改革要求，电子技术应用设计中首先要从学习模式上进行改革，通过不断的深化学习电子技术应用实践目标和意义来提升电子技术应用设计的创新能力，能够在电子技术的实际应用中有所建树。
三、电子技术应用设计中存在的问题分析
3.1理论知识框架结构不够完善
随着我国科技水平的不断提升，电子技术发展在近些年十分迅猛，但是根据目前我国电子技术教材中的内容我们发现很多知识过于陈旧，不能够通过理论性知识的学习来激发学生们的创新意识和创新能力。在电子技术应用设计中为了能够更好地做到相关电子知识的联系，首先要对电子技术的多方位理论知识进行学习，通过将这些理论知识结合在一起来提升电子技术的实际应用能力，所以说电子技术应用中知识框架需要重组。
3.2理论知识比较空洞乏味
电子技术应用技术是一门比较抽象化的内容，在目前我国的电子技术学习材料中很多书籍都是对理论知识的描述，而且在目前我国的各大高校中进行的电子技术知识培训中也存在很大的漏洞，大多数学习过程都是熟读课本，但是没有实践性的学习，因此电子技术理论知识的学习空洞乏味是电子技术学习的主要缺点。
3.3技术性分析比较少
在过去我国的电子技术学习中大多数人都是根据课本进行理论知识学习，而课本知识陈旧，不能够满足现代电子技术发展和学习的需求，不能够体现电子技术的时代性特征，进而导致电子技术设计中存在很大的问题，所以说目前这种技术性比较狭窄的电子技术的技术性分析少是技术革新慢的主要问题。
四、电子技术应用设计改革的建议
4.1在设计中灌注创新型理念
电子技术是与社会科技发展相同步的，保证电子技术应用能够适应时代发展需求的必要条件就是在电子技术应用设计中灌注创新理念。创新思想能够将电子技术中的数字技术和模拟技术这种抽象化的内容进行融合，能够体现出电子技术发展的时代性特征。除此之外，电子技术的学习过程应该与其时效性相结合，通过创新思想来作为激发电子技术发展的动力。
4.2电子技术应用设计教学方案的改革
电子技术的学习过程应当紧跟时代发展步伐，根据电子技术的前沿理论知识进行针对性的学习，这样能够激发电子技术应用设计的技术创新思想，可以通过学习与实践想结合的校园与企业联合开展教学的模式来将动手实践带入到课堂学习当中去。
在电子技术教学过程中教师应该根据电子技术的发展现状对技术前沿问题进行解析，通过自身的实践性来提升电子技术应用设计的可操作性，通过不断提升学生动手实践能力来带动电子技术创新的思想和能力。为了能够保证电子技术学习过程中学生们能够保持高度的学习热情，还需要通过设置兴趣小组以及定期答疑的方式来帮助学生们解决在实践过程中遇到的问题，从而快速、高效的提升学生们的动手实践能力。
五、结束语
电子技术发展是关系到国家科技发展动态的重要内容，而电子技术应用设计的改革则是一项复杂的系统性工程，不是短期内便能够改变的。当前我国的电子技术应用设计改革与创新必须要通过学校、学生、企业三方面的结合来从动手实践入手，希望本文能够对促进我国电子技术应用设计的改革与创新能够有所帮助。
参考文献：
[1]王奎．电子技术应用设计改革的思路探究．《电子制作 》．2013年19期
[2]孟凡宇．电子技术应用设计改革与实践．《实验室研究与探索》．2012年9期
[3]孟凡宇．基于需求导向型电子技术应用设计课程改革研究．《实验技术与管理》．2011年9期
作者简介：
杨妮（1981—），女，畲族，贵州凯里市人，贵州大学硕士，贵州电子信息职业技术学院，讲师，研究方向：电子技术。